高职项目化课程多元化过程性评价模式的研究与实践

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1、高职项目化课程多元化过程性评价模式的研究与实践张颖1李利杰2孙统达1（1.宁波卫生职业技术学院浙江宁波315104；2.宁波城市职业技术学院浙江宁波315100）摘要：基于工作过程的项目化教学是当前高职院校新一轮课程改革的趋势，其中对学生学习的考核评价是项目化教学改革的重要环节之一。文章构建了一种与项目化课程相适应的多元化过程性评价模式，并以“医院信息系统”课程为例，对该评价模式下考核内容的设计、考核主体的选取、考核标准的制定、考核过程的实施及效果进行了探讨。..关键词：高职；项目化课程；多元化过程性评价模式；评价系统中图分类号：G

2、710文献标识码：A：1672-5727（2014）04-0035-03目前，各高职院校都在大力推进课程改革，基于工作过程的项目化教学模式是当前高职课程改革的基本取向。项目化课程的特点是以工作任务为教学内容，以典型产品或服务为载体，设计项目和组织教学，旨在培养学生的职业岗位能力和素质。如今，在项目化课程标准的制定、项目化课程的开发以及实施等方面已形成了较为完整的教育理论，但在项目化课程的评价方式上往往还沿用传统的终结性评价方式。而终结性评价常常以期末笔试方式进行，忽视了学生的实际技能和职业素质，这就导致无法满足项目化课程改革的需要和

3、社会对人才多元结构的需求。因此，在项目化课程改革过程中构建符合项目化课程教学规律的的评价模式，全面有效地评价学生的学习情况，促进学生学习，是高职项目化课程实施过程中亟待解决的问题。多元化过程性评价模式简介根据项目化课程的特点，多元化过程性评价模式包含以下两个方面的含义：（一）过程性课程考核过程性考核主要包括设计基于“工作过程”的评价目标和过程性的考核方式。制定基于“工作过程”的评价目标基于工作过程就是要在对工作任务进行分析的基础上，构建实现该典型工作任务的教学情境，学生根据工作任务进行学习和实践。项目化课程的教学内容是以基于工作过程

4、的项目为载体，学生学习是在完成各个项目和任务的过程中达到理论知识和实践知识的积累以及掌握技能。针对学生的具体项目和任务，以项目实施过程中实际工作能力和素质要求作为评价目标，更真实地反映学生掌握知识的情况、能力提高过程以及学习情况，更好地引导学生重视知识的掌握和能力的培养。设计过程性的考核方式以往的评价常常采用期末笔试的方式，这种考核方式往往导致学生忽略整个学习过程的现象。因此，采用过程性的考核方式，对学生整个学习过程中的各个任务的完成情况进行监督和评价，促使学生重视学习过程。（二）多元化课程考核多元化考核主要包括多样化考核内容和多元

5、化考核主体。多样化考核内容根据项目实践过程，将各个任务考核评价量化。这就要求在评价前先制定详细周密的评价指标。考核不再是以往的卷面考评形式，而是对学生在任务完成过程中的参与情况、学习态度、贡献度、团队合作和沟通能力、任务完成情况以及任务完成后的成果汇报等进行全方位的能力考核。这样，学生能更加重视团队合作、创新能力、语言表达能力以及责任心的培养。多元化的考核主体以往的评价主体主要是教师，这样的评价容易片面，而且在项目化教学中，教师较难发现学生的合作情况以及他们参与项目的深度。因此，采用教师评价、学生自评、学生互评等形式共同对学生进行评

6、价，使评价结果更加公正、更加具有说服力。项目化课程多元化过程性评价模式的操作流程如图1所示。首先，根据课程内容和教学目标确定考核内容和考核目标。其次，根据教学目标将项目进行任务分解，确定具体的任务。再次就是制定评价标准。制定评价标准时要根据该任务的教学目标和特点来确定评价重点，对评价标准的表述一定要简练、细致、明确。为了避免评价的片面性，体现多元化的考核主体，评价标准又分为教师评价标准、学生自评评价标准和项目组学生互评评价标准。根据项目化课程的特点，对于教师评价和学生自评的评价指标主要侧重于任务的完成情况、参与情况以及学习态度等方面

7、。而项目组成员互评的评价指标主要侧重于学生在项目中的贡献度、团队合作和沟通能力等方面。多元化过程性评价模式在项目化课程中的实施下面以“医院信息系统”课程为例，对多元化过程性评价模式下考核内容的设计、考核主体的选取、考核标准的制定以及考核过程进行探讨。（一）确定评价目标与内容根据教学目标设置教学项目与任务，对每个任务进行评价目标的细化，方便制定相应的评价标准。“医院信息系统”课程的教学目标是让学生掌握医院信息系统的基本理论，针对医院信息管理的具体实践问题进行深入的思考，全面了解医院信息标准化的现状和意义，掌握医院业务流程和医院信息系统

8、各子系统的功能和应用，掌握医院信息系统分析和设计的基本思路和基本方法。能完成医院信息系统基本功能的设计与开发；具有良好的职业道德和安全保密的意识；具有良好的人际沟通、团队协作、协调能力；具有吃苦耐劳的精神，为将来从事医院信息系统的规划