探索基于双重属性的学校思政教育文化环境的优化

探索基于双重属性的学校思政教育文化环境的优化

ID:23773272

大小:59.00 KB

页数:10页

时间:2018-11-10

探索基于双重属性的学校思政教育文化环境的优化_第1页
探索基于双重属性的学校思政教育文化环境的优化_第2页
探索基于双重属性的学校思政教育文化环境的优化_第3页
探索基于双重属性的学校思政教育文化环境的优化_第4页
探索基于双重属性的学校思政教育文化环境的优化_第5页
资源描述:

《探索基于双重属性的学校思政教育文化环境的优化》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、探索基于双重属性的学校思政教育文化环境的优化基于双重属性的学校思政教育文化环境的优化论文导读:本论文是一篇关于基于双重属性的学校思政教育文化环境的优化的优秀论文范文,对正在写有关于环境论文的写有一定的参考和指导作用,指向学生对策略的掌握、能力的培养与提升。  从双重属性的角度解读“学校思想政治教育文化环境”,可能带来的好处:其一,有利于从理论上理解思想政治教育文化环境,证明其存在价值;其二,提升其实践层面的可操作性,便于优化学校思想政治教育文化环境的落实。  二、学校思想政治教育文化环境的目前状况  我国学校思想政治教摘要:我国学校思想政治教育文化环境建设虽然取得了初步成效,但

2、仍然存在不少理由,如:学校思想政治教育文化环境价值取向的偏失;学生对学校思想政治教育文化环境建设的漠视;学校将思想政治教育文化环境建设等同于知识的“灌基于双重属性的学校思政教育文化环境的优化zbjy.,希望对您的论文写作有帮助.输”;评价体系不健全,阻碍思想政治教育文化环境的优化。针对上述理由提出以下策略:回归到以人为本,使学校思想政治教育文化环境神形具备;坚持主流文化教育的同时,将生态文明教育纳入到学校思想政治教育文化环境中;学会讲“中国故事”,突破跨国度交往中的“文化围城”;健全评价考核机制,将诊断性评价、发展性评价与终结性评价相结合,最终使学校思想政治教育文化环境得以优化

3、。  关键词:思想政治教育文化环境;双重属性;学校;优化  1002-2589(2013)26-0378-02  学校思想政治教育是一项重要的社会实践活动,它总是在一定的文化环境中存在和发展,其价值和功能的实现程度也受到文化环境的影响和制约。良好的文化环境能增添学校思想政治教育的生活情趣,消除思想政治教育的“灌输”疲劳,增强思想政治教育主流文化的凝聚力,培养健康、科学、文明、向上的精神生活方式,达到文化育人,事半功倍的作用。  一、学校思想政治教育文化环境的双重属性揭示  学校思想政治教育文化环境有两个环境:一是思想政治教育过程的“环境”,即针对为了实现思想政治教育目的而依赖的

4、“环境”,如,现有的校园物质文化环境、精神文化环境,社会大环境等;二是期待学生通过在上述环境中的改造而达到的能驾驭的状态,即学生愿意主动参与,建构新的思想政治教育文化环境,倡导“对话环境与交往体验”。  再来看第一个“环境”,思想政治教育过程的“环境”,从教学的角度来看,也可看作是教学结果。这一点显然已经在研究领域与思想政治教育实践领域广泛地被认识到,但人们往往忽视了第二个“环境”对第一个“环境”的反作用,而实质上学校思想政治教育文化环境具有过程性与结果性的双重属性,具有手段性与本体性的双重属性。  根据学校思想政治教育文化环境的双重属性,将其分为三个层次:思想政治教育文化价值

5、环境,文化技能环境,文化情趣环境。文化价值环境强调学生认识到文化环境对思想政治教育的重要性并习得必要的知识,文化技能环境强调学生改善校园或班级的文化氛围的能力,文化情趣环境强调学生形成健康的文化生活方式。显然,比之于第一个“环境”,第二个“环境”实质上是指向过程的,这个环境所关注的是学生达到的结果与状态,具体指向学生对策略的掌握、能力的培养与提升。  从双重属性的角度解读“学校思想政治教育文化环境”,可能带来的好处:其一,有利于从理论上理解思想政治教育文化环境,证明其存在价值;其二,提升其实践层面的可操作性,便于优化学校思想政治教育文化环境的落实。  二、学校思想政治教育文化环

6、境的目前状况  我国学校思想政治教育文化环境建设虽然取得了初步成效,如:坚持正确方向,弘扬主旋律,立足学校实际,建设特色文化等,但仍然存在不少理由,归纳起来主要有以下几个方面。  (一)学校思想政治教育文化环境价值取向的偏失  1.重校园物质文化环境建设,轻校园精神文化环境建设  学校在思想政治教育文化环境建设中趋向功利主义、物质主义,下大力气出巨资搞建筑、竖雕塑,这势必会影响到文化环境对推动思想政治教育整体功能的发挥。  2.低俗文化有存在的空间  由于学校在思想政治教育文化环境建设中,忽视了人的因素,淡化了人的整体素质的提高,出现了“课桌文化”、“墙壁文化”。在这样“丰富多

7、彩”、“雅俗共赏”的环境中,思想政治教育的效果会大打折扣。  3.重现代文化或外来文化,轻传统文化  现在的学生出生在中国改革开放新的历史时期,许多学生以现代青年自居,用挑剔的眼光对待传统文化,并有强烈的崇洋媚外心理,如:外国的月亮比中国的圆;而我国的思想政治教育是立足于传统文化,面向现在,面向未来,面向世界的,这二者是相悖的。  (二)学生对学校思想政治教育文化环境建设的漠视  学生只关注第一个“环境”的优劣,而忽视了第二个“环境”会对第一个“环境”产生深远的影响,殊不知思想政治教育文化环

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。