人教版七年级历史上册-复习资料考点重点精编版

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1、``人教版七年级历史上册复习资料考点重点精编版(一)　　1.春秋时期铁器牛耕(战国开始使用两牛牵引的犁)的使用和推广大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。新兴地主阶级开始登上历史舞台。　　都江堰：战国秦国蜀郡太守李冰，岷江流域。“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”。防洪灌溉水利工程，维护了生态平衡，体现了人与自然的和谐;至今仍发挥着重要作用，灌溉农田上千万亩，使成都平原变成天府之国。成为我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程;代表了我国当时的水利工程的先进水

2、平，是古代劳动人民智慧的结晶。　　2.商鞅变法公元前356年，秦孝公　　主张执照现实需要改变治理国家的政策，不必因循守旧。　　原因：富国强兵　　内容：国家承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役;根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制，由国君直接派官吏治理。　　意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。　　成败：一场改革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅最

3、后被处死了，但变法取得了成功。因为经过商鞅变法，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家(意义)。　　3.战国时期，封建制度逐步确立起来。　　人教版七年级历史上册复习资料考点重点精编版(二)　　1.孔子：儒家学说创始人。《论语》　　主要思想：仁、礼。提倡为政以德。　　教育家：教育成就：创办私学;有教无类;独立思考;因材施教。　　老子：道家学派创始人，《道德经》善于从正反两方面思考问题(辩证法思想)　　主要思想：一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。````　　2.百家争鸣：　　墨家：墨子，“兼爱”

4、“非攻”。《墨子》　　法家：韩非“法治”，加强中央集权。《韩非子》　　儒家：孟子、“民贵”“君轻”。《孟子》荀子，人定胜天。《荀子》　　道家：庄子，无为而治。《庄子》　　兵家：孙武(春秋)知己知彼者，百战不殆。《孙子兵法》;孙膑(战国)战胜而强立，故天下服矣。　　3.出现原因：　　春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使了他们独立思考和创造性地探索。社会上不同政治思想派别的代表

5、人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现出一批做出了开创性贡献的学术大师，形成了思想领域中百家争鸣的局面。　　4.韩非的法家思想在战国时期最有用：战国时期，我国处于奴隶制进一步崩溃和封建制度初步形成的大变革时期。在这种形势下，韩非子提出的历史是向前发展的，后必胜今;建立君主专制的中央集权的封建国家;“法治”等思想符合当时历史发展趋势，又符合封建统治者建立中央集权的需要。秦统一前后的许多措施，就是韩非子理论的应用和发展。　　人教版七年级历史上册复习资料考点重点精编版(三)　　1.秦的统一：公元前260年

6、秦赵长平之战。六国无力抵御秦国的攻势。　　2.秦统一背景：⑴战国以来，统一成为大势所趋。⑵商鞅变法以后，秦国成为七国中实力最强的国家，为统一奠定了坚实的基础。⑶秦采用了有效的军事策略——连横破了六国的合纵。长平之战后六国再无力抵御秦的攻势。⑷秦始皇的雄才大略。　　3.公元前230—221年，嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐。建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝，都咸阳。　　4.措施：⑴政治上，创立中央集权制，最高统治者皇帝，总揽一切大权;中央设太尉、丞相、御史大夫，分管行政、司法、军事;地方废

7、除分封制，推行郡县制;⑵经济上，统一车辆形制;统一货币;⑶````思想文化上，统一文字;统一度量衡;焚书坑儒。⑷军事上，派蒙恬北击匈奴，修万里长城;开发江南，兴修灵渠。(三公九卿制。车同轨，书同文。小篆—隶书。秦半两钱(圆形方孔钱)。秦长城，连接秦赵燕城墙形成，东到辽东，西到临洮。)　　5.秦疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。　　6.秦统一意义：⑴结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，将中国历史推进到一个崭新的阶段。⑵秦统一后，人民可

8、以有一个比较安定的环境从事生产。⑶秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，增强了各地区的经济、文化联系，这些措施沿袭了两千多年，为我国的长期统一奠定了基础。七年级上册历史复习资料知识点(一)　　春秋战国的纷争　　1.公元前770年，周平王向东迁都到洛(今河南洛阳)，史称“东周”。　　2.东周分为两个时期：春秋(公元前770年—公元前476年)和战国(公元前475年—公元前221年)。　　3.春秋时期先后出现的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王。　　4.齐桓公任用管仲改革生产，以