语文s版小学语文四年级-上册教学教案

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2、四年级语文第七册教学计划-一、本班情况简析：　　经过三学年的学习，本班学生掌握常用汉字2500个左右。初步学会了独立识字。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题。能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。能说一段话叙述自己看到的事。　　本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一

3、步加强教育，使之有较大提高。　　二、全册教材简析：　　本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平，分别安排在第七、第八两册教材中。从纵向看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。　　三、教学措施：　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或

4、降低。　　2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。　　4、落实各单元训练重点，重视

5、学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。　　5、继续做好培优补差工作，大幅度提高中等生成绩。四、教学时间安排：　　周次时间教学内容课时　　第二周9月5日——9日1课——3课9课时

6、　　第三周12日——16日4课——5课

7、9课时　　第四周19日——23日6课——8课8课时　　第五周26日——30日百花园二——10课9课时　　第六周10月1日——5日放国庆假　　第七周8日——12日11课——百花园三9课时　　第八周17日——21日13课——15课9课时　　第九周24日——28日16课——百花园四8课时　　第十周29日—11月4日17课——19课9课时　　第十一周7日——11日复习期中考试　　第十二周14日——18日20课——21课9课时　　第十三周21日——25日22课——24课8课时　　第十四周28日——30日百花园六——26课9课

8、时　　第十五周12月5日——9日27课——百花园七9课时　　第十六周12日——16日29课——31课8课时　　第十七周19日——4日32课——百花园八7课时　　第十八周26日——30日期末复习9课时　　第十九周2日—1月10日期末复习考试9课时教师：张凯2011年9月2日

9、第七册语文教学设计1、绿叶的梦教学目标：　　　1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。　　　2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。　　　3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。　　　

10、4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。教学重点：　　　　抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。教学难点：　　　　边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。教学准备：　　1、树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。　　　2、课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。教学时间：两课时第一课时教学过程：　　一、明确单元学习任务：　　　1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！　　　

11、2浏览“单元导读”：　　　　这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？　　　　在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？　　　　浏览“单元导读”，找出问题的答案。　　　3交流体会：　　　　①汇报“读懂了什么”。　　　　②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。　　二、进入第一课