建构新型作文教学模式 全面提高学生写作水平 教师谈作文

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1、建构新型作文教学模式全面提高学生写作水平教师谈作文“语文‘四结合’教学改革试验研究”是以计算机为基础的现代教育技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，把小学语文教育与计算机教育融为一体做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑应用”四者结合。其主要目标是改变传统的“教师中心模式”，建构一种既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生认知主体作用的双主模式。这种模式把学生当作了学习的主人这更利于学生的学。经过近三年的“四结合”实验，本人在教学中努力探索一种新型的教学模式，建构新型的教学环境，让学生在新型的教学环境中充分

2、展现自我发展个性。下面我就新型教学环境中的作文谈谈个人的看法：语文是最重要的交际工具，语文教学应立足于促进学生的发展，使他们具有初步的听读写能力。但是，多年以来，对小学生写话、习作教学进行深入的研究还很不够。1998年我们对当时南头小学在校生分年段做了抽样调查。调查结果反映如下：⒈学生没的话、没的写的现象普遍存通过测查，学生普遍反映没有事可写，有事也是话一开头就结尾。⒉老师指导后的作文千篇一律。学生作文最头疼的是不知怎么写具体，这是中年级片段教学的难点。按传统的教学方法是老师一一告诉怎么做，学生感那是老师在做作文

3、，学生只是代笔写一下，写出的文大同小异，全班雷同。⒊套话、家长话充斥在文章中。我们经常会遇到这种现象，一个10岁左右的孩子，习作变成成熟人讲的话，甚至像讲道理的老人，没有孩子童真的光彩。⒋课堂上费时的指导效率低，教学质量不高。一部分老师的作文教学，把教给学生怎样审题、选材、布局、谋篇……作为作文教学的重点，把提高写作能力的功夫下在了写作方法和技巧上了。还有部分青年教师对于作文教学无从下手，这些都是小学作文教学质量难于较快提高的症结所在。根据以上调查可看出面对作文，只有少部分学生喜欢，而绝大多数学生对作文感到困难，

4、有的甚至感到害怕。作文课中学生面对黑板，冥思苦想却不知写什么好，选材难成了学生写作的拦路虎。“四结合”多媒体网络中的作文教学就为学生提供了大量直观形象的写作素材，营造了和谐的写作氛围，为学生的写作提供了有力的帮助。以下是我在“四结合”教改实验中对作文教学模式的探索。一、低年级起步作文教学模式。（拼图作文教学模式：网络查寻—创设情境—指导观察—看景说话—输入表达—反馈评价）小学语文新教学大纲指出“低年级作文训练主要是培养学生的写话兴趣，乐于把自己想说的话写下来。”低年级的拼图作文是让学生在网络中查寻自己喜欢的图片发

5、挥各自的想象能力拼成各式各样的图画，创设一种自己喜欢的情境，写出内容丰富的作文。这样通过先拼图再作文，可满足学生自由发挥的欲望，让学生真正做写作的主人。〈一〉网络查寻，选择图画（视频）。通过自主查寻，充分体现学生的认知主体作用。学生在互联网、校园网中查寻收集内容丰富的图片、视频。那鲜艳的色彩，逼真的声音，真实的场景，会把学生深深吸引住，从而激发学生的兴趣。这就有了一个良好的写作开端。〈二〉拼合图画、创设情景。让学生把自己搜集到的图片按一定的顺序，组合成有一定的故事情节的画面。组合画面可用以下方式。①模仿课文内容，

6、组合画面。②根据教师提示的内容组合画面。（教师有目的地为学生创设一定的情境，体现教师的主导作用。）③联系生活经验组合画面（如课外活动场面，公园一角等场面。）④运用课外阅读认识。拼合画面，如学生喜欢看童话故事、动画片，看完后，让学生根据故事内容或重编故事等手段进合拼图。通过学生自己动手拼合画面，形成故事完整的画卷，这样学生就有写作内容，为了写作打下了基础。〈三〉指导观察：弄清图意。学生拼合好一幅完整的画卷后，教师要充分发挥其主导作用，引导学生仔细观察，启发学生认真地想，教给学生正确恰当的观察方法。学生有了正确拾当的

7、观察方法才能准确地领会图意，这样写出的作文，内容才丰富。如我在教学《秋天》后，让学生通过互联网的查寻搜集春天景色的图片。再组合成一幅“春景图”让学生按由近到远抓住春天景色特点来描写。这样学生写作时就会有的放矢，抓住重点来描写。〈四〉看景描述，训练语言。由于小学生的思维具有跳跃，不够连贯的特点。因此拼图作文就必须加强学生的口述训练。以口述训练为过渡，让学的思维连贯，不发生紊乱。这样把观察、思维、语言有机结合起来。这样写出的文章也有条理。〈五〉输入文章，及时辅导。由于学生经过反复口述训练，文章在头脑中基本成型再加上学

8、生有较快的输入能力。这样，学生会保持思维的连贯性，把想好的内容一气呵成，输入电脑。同时，教师通过网络监控及时对学生进行个别化辅导。〈六〉评价反馈、总结提高。教师利用网络实时转播每一位学生的作文，让学生了解作文的好坏。通过反复评议，对文章进行修改，从而提高学生的写作水平，同时教师要根据学生的文章和听到的评议，作出恰当的引导总结，让学生的写作能力有所提高。二．中高年级命题作文