新教版一年级上册汉语教案

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1、新疆教育出版社汉语一年级上册第一课我叫王丽第一课时听说一课时目标会使用“你好”“再见”等礼貌用语。看图学会“你，我，他……..”等五个词语。教学重点：能听懂，会说本课对话。教学难点：在日常生活中灵活运用本课所学的对话内容。教学过程会话场景1.观察图画，了解对话发生的场景：王丽在上学路上遇到阿丽娅。2.联系生活实际，简单讲解对话的意思。3.老师范读对话，然后学生跟着老师说。4.师生练习对话。可依次多名学生和老师一起读对话，或学生之间相互对话。应一真实姓名，称呼替换对话中的姓名，称呼。如：你好，我叫麦麦提。你好，我叫阿迪力。再见，阿迪力。再见，麦麦提。5.引导学生了解“再

2、见”的使用范围：与任何人道别时都可以使用。6.请学生补充，还有什么时候说“再见”。如：早上出门上学与家人道别时：爸爸再见。妈妈再见。7.看图学习“你”“我”两个词语。老师范读词语，学生跟读。多种方式练习读词语。8.找一找，在书上哪里有这两个词。板书设计第一课我叫王丽你好，我叫……再见，…….作业：把本课所学的对话在生活中灵活运用。1新疆教育出版社汉语一年级上册第一课我叫王丽第二课时听说二教学目标1.会使用疑问词“什么”询问姓名。2.能使用完整的句子介绍自己的姓名。教学重点重点句式。同学们好！老师好！你叫什么名字？我叫王丽。他呢？他叫阿里木。会话1.观察图画，了解对话发

3、生的场景。要引导学生明确：两位新生在学校大门前遇到了老师。老师跟他们打声招呼。老师问他们的名字，其中一位学生回答老师的问题。2.教师逐句讲解意思，学生练习说句子。3.教师师范读对话，学生跟读。教师引导注意疑问语气。初次接触疑问语气，不易要求过高，学生能意识到区别即可。4.看图学习词语。他老师同学（1）教师师范读词语，学生跟读。（2）学生男女比赛读。各组比赛读。（3）请几位学生认读。5.同桌分角色读对话。应以真实姓名替换“会话”中的姓名。读完一遍后交换角色读，多读几遍。6.引导学生练习说句子。（1）教师师范引导。教师问，学生答。（2）请两名学生面向全班学生进行问答练习，

4、教师予以评价和指导。（3）同桌练习，互问互答。你叫什么名字？我叫……他呢？他叫……作业：把本课所学的对话在生活中灵活运用。板书设计听说二同学们好！老师好！你叫什么名字？我叫王丽。他呢？他叫阿里木。《aoe》2新疆教育出版社汉语一年级上册一、教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。

5、第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。二、教学要求1学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。三、教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。四、课时安排：2课时。五、教学过程3新疆教育出版社汉语一年级上册第三课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。（二）认识声

6、调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。（二）读准韵母的二声和三声是难点。三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。(二)学习单韵母ａ1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。

7、2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。3再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。4学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。4新疆教育出版社汉语一年级上册(三)学习单韵母ｏ(方法同上)注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半