浅谈“应用型本科工程测量课程教改的必要性和改革途径”

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1、浅谈“应用型本科工程测量课程教改的必要性和改革途径”浅谈应用型本科院校工程测量课程教学改革的必要性和改革途径导读：文章就应用型本科院校工程测量课程教学改革的必要性和改革途径作出了详细的论述，并就如何开展教学改革提出了自己的的建议。１　应用型本科院校工程测量课程教学改革的必要性　工程测量课程是应用型本科院校土木工程专业基础课之一．代写工程硕士论文工程测量技术被广泛应用于房屋建造、交通管理、管线设计、能源开发、水电改造等各个方面，是土木工程从业人员必须具备的一项专业技能．工程测量课程教学的主要任务是使学生掌

2、握测量的基本知识、基本理论、基本技能；并能将理论知识应用与实践，解决土木工程中的定位、放线、测图、用图等诸多实际问题．因此，该课程在教学过程中，必须坚持学用结合、学做结合和学创结合，重视实验教学和实习教学与理论学习的结合，从而加强对学生工程测量技能的培养［３］．随着社会的快速发展，工程建设呈现出大型化、网络化、高精度化的趋势．以空间定位技术、航空航天遥感技术、地面一体化技术和地理信息技术以及３Ｓ集成技术为代表的当代测量高新科学技术，使测量的作业方式、工作手段、数据采集和处理向智能化、一体化的方向发展［４

3、］．测量技术已出现电子自动化、信息化、智能化的特征．土木工程的测量手段也相应发生了变化，人们对工程测量技术提出了更高的要求．传统的工程测量教学，由于知识体系陈旧，已经远不能适应工程建造的实际需求，其教学方法和内容缺陷和弊端也逐步显现；所培养出的学生知识面狭窄、不能快速适应工作环境，动手能力低下．因此，工程测量教学改革势在必行．２　工程测量教学改革的途径２．１　教材及教学内容的优化工程测量课程课时设置一般为４０－８０学时的理论课教学，４周左右的室外测量实习．在总课时不变的情况下，教材要率先进行优化，教学内

4、容要进行适当调整，删减掉对土木工程专业相关度不大的内容，增加新的教学内容．首先，由于传统的测量技术是不可或缺的一项专业技能，所以针对传统的测量理论与方法，例如水准仪、水准测量、经纬仪、角度测量、距离测量；测距仪的使用、测量误差的基本知识；控制测量与导线测量，地形图的测绘与应用，工程施工测量等内容的介绍，要全面而精要，使学生全面掌握一些常用的常规测量仪器使用的技能和内业计算的方法［５］．对新型测量仪器工作原理及操作方法进行介绍，测量技术和仪器设备的发展进步在测量科学中至关重要的，新仪器理论和应用是学科教学

5、中不可或缺的内容．其次，在工程测量教学中，有关全站仪的基本原理与操作方法，电子水准仪基本原理和使用，广义测量平差概念，以及ＧＰＳ卫星定位测量基本原理、技术和方法，ＧＩＳ地理信息系统的基本概念和知识，摄影测量与遥感，特种光电施工测量仪器（准直仪、激光指向仪、陀螺仪、扫平仪）等核心内容应建立在介绍光电导线的基础上，对其进行逐一分析，为学生毕业后在实际工作中运用新仪器打好基础．第三，由于工程测量与空间信息科学的有机结合，先进的数字化测图技术已经逐步取代了平板测图，并在工程建设中得到越来越广泛的应用．因此，与此

6、相关的教学内容应在工程测量教学与实习中有所体现．第四，应适量增加工程放样自动化的相关内容．工程放样由于一些新技术的应用例如数据库技术、全站仪测量自动化技术、ＧＰＳ的ＲＴＫＲＤＫ技术等已呈现实时化、自动化的特征．工程测量教学应顺应这种趋势，在教学中因引入相关内容，使学生了解自动化放样技术，为其日后能够快速、准确地进行工程放样提供条件，达到当前工程建设的实际要求．２．２　教学方式的革新工程测量教学改革不光涉及教学内容的调整，其教学方式也要进行革新．在教学内容增多、学时减少的情况下，教学方法应灵活多变，根据不

7、同的教学内容，重点突出、难点浅显，既有助于学生深刻理解和掌握教学内容，进行细致的归纳总结，工程师也有利于调动学生的积极性，主动参与教学活动［６］．第一，教学方法的多样化．应根据教学内容的难易程度，采用多样化的教学方式，例如传统的讲解和提问与案例式教学、操练式教学、小组协作、小组讨论、自主学习相结合，杜绝一言堂现象，对学生进行启发式教学，培养其主动发现问题、分析问题和解决问题的能力．教学方法的多样化可以从根本上改变学生被动听讲的状况，调动学生的积极性，进行自发学习和主动学习，提高和增强学习效果．如原理的讲

8、解和公式的推导，可以先讲思路，后让学生结合工程实际提出问题，开展课堂讨论．这样既活跃了课堂气氛，又培养了学生科学的思维方式．第二，现代化教学手段的引入．教学过程中应充分利用多媒体技术进行计算机辅助教学，运用多媒体教学的直观化和形象化特点，更好地为教学服务．在多媒体教学中可以采用ＣＡＩ课件制作电子教材和演示讲稿，形象具体地表现教学内容，提高课堂教学效率和效果．多媒体教学手段既能设计文字和图像说明内容，又能结合音频和动画将空间概念、定位原理、实