青少年近视眼镜验配和戴镜的护理效果观察

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1、青少年近视眼镜验配和戴镜的护理效果观【摘要】目的：在对青少年近视眼镜验配和戴镜的护理效果深入观察的基础上，客观评价适合青少年近视患者的护理方案。方法：以随机法选择本院眼科2013年08月-2015年02月接收的51例青少年近视患者，于其眼镜验配和戴镜的各个程序中予以全面护理，并观察所有入选患者护理情况。结果：上述入选患者均接受半年随访，发现所有患者眼睛近视度数都没有出现增长情况。结论：对于青少年近视患者，在眼镜验配和戴镜程序中加强全面护理效果突出，可有效控制近视发展，可推广。【关键词】青少年;近视眼镜;验配;戴镜;护理效果为了评价青少年

2、近视眼镜验配和戴镜的护理效果，笔者选择51例青少年近视患者作本研究重点研究对象，并于其眼镜验配和戴镜的各个程序中进行全面护理。在对所有入选患者护理情况深入分析的同时，重点探讨改善青少年近视症状的临床方案，介绍如下。1.资料来源与护理方案1.1资料来源以随机法选择本院眼科2013年08月-2015年02月接收的51例青少年近视患者。年龄结构：最大15岁，最小10岁，中位值（14±1.12）岁；性别构成：女性共有27例，男性共有24例。本研究所有入选患者都已经排除其他眼病，包括弱视、散光、远视以及斜视等。1.2方法所有青少年在近视眼镜验配和

3、戴镜程序中均接受全面护理：（1）验配前护理。在近视眼镜验配之前，护理人员要给患者详细讲解近视诱发因素、发展途径等专业知识，并向患者介绍假性近视以及真性近视的区分方法，使其认识到散瞳验光的作用及价值。此外，纠正青少年及其家长的错误观念，包括“佩戴近视眼镜后，近视会急速加深”、“散瞳验光会给青少年眼睛带来不利影响”等。（2）验配中护理。近视眼镜验配环节最为关键的程序就是医学验光，所以在配镜时，除了要给患者散瞳验光以外，还需进行主觉验光，用以对青少年戴镜的舒适度、矫正视力等进行深入了解。不仅如此，还要给予青少年充分麻痹睫状肌，并用散瞳眼药水进

4、行滴眼。由于青少年的眼睛具有较强的调节能力，验光时如果选择小瞳孔，其诊断结果的近视，但是当青少年散瞳孔后，再予以验光，就会发现其诊断结果的远视，所以戴镜时必须保持充足的时间，引导青少年到处行走，在移动过程中详细咨询青少年是否有双眼失衡、眩晕或者是行走困难等情况出现［1］。一旦青少年出现上述症状，护理人员要立即与验光师进行沟通，再协助验光师进行调整。此外，近视眼镜验配强调以低矫为基本原则，如果青少年近视度数较低，而且出现外斜视症状，则需适当加大其近视度数。(3)随访护理。配镜后需防止青少年近视眼迅速发展，如果青少年的眼睛并未出现视觉疲劳或

5、者隐性斜视等现象，且未出现散光问题，可考虑给青少年看远时戴镜，在看近时则不需戴镜。如果青少年属于低度近视，当其近距离学习、做作业时，需避免戴镜；如果青少年属于中度近视或者高度近视，在看近处和远处时都需要戴镜［2］。不仅如此，如果青少年并发外隐斜症状，在看近处和远处时都需要戴镜。除此以外，防止长时间、近距离用眼，并避免使用各种电子影像设备，嘱咐青少年保持生活习惯、作息习惯的规律性，视营养均衡，控制含糖类食品的摄入量，通过加强身体锻炼，提高自身身体素质，确保其眼球的调节肌始终保持放松状态。1.结果本研究入选患者均接受半年随访，且随访发现所有

6、患者眼睛近视度数都没有出现增长情况。2.讨论近几年，青少年近视眼患者总数骤增，防治近视已经发展成为社会性难题。随着国内各项科学技术飞速发展，给人们物质生活以及精神生活带来诸多便利的同时，人们的生存环境却给其视觉系统带来不利因素，这是由于人们的视觉器官需要接收越来越多的视觉信号，导致视觉器官长时间处于疲劳状态，甚至引起近视眼，并且呈现出年轻化趋势，不仅会影响青少年正常学习，还会给其生活、成长带来不利影响，所以加强近视眼防治尤其关键，而加强近视眼镜验配和戴镜的护理同样迫在眉睫［3］。当青少年患上近视眼后，通常需要前往眼科验光配镜，除了要求验

7、光师掌握专业验光技术以外，还要求护理人员深入分析患者病因以及危险因素，并于近视眼镜验配和戴镜环节加强护理配合［4］。本研究入选患者中，所有入选患者都接受全面护理，随防后发现其眼睛近视度数都没有出现增长情况，效果突出。研究表明，青少年近视眼镜验配和戴镜程序中必须加强健康宣教和全面护理，从而改善青少年近视症状，防止青少年视力减退。【参考文献】［1］于玮，王丽双，胡桂荣.后房型有晶体眼人工晶体植入术治疗超高度近视眼的护理［J］.中外健康文摘，2013，10(15)：57-59.［2］高彩琴.高度近视眼并伴有后巩膜葡萄肿黄斑裂孔性视网膜脱离术后

8、相关并发症的护理研究［J］.河北医药，2014，36(15)：2367-2369.［3］刘娜，刘朝阳.飞秒激光联合准分子激光原位角膜磨镶术(LASIK)治疗近视眼的护理[j].中国现代药物应用2011，05