2015年中考物理真题锦集-综合实验题篇

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1、26．（2015，湖州）最近，微信朋友圈里流传着“黑心秤＂的说法传闻称许多菜市场的商家在电子秤下面放上衬垫物，这样电子秤显示的示数会大于商品的质量导致消费者购买的商品短斤缺两，电子秤下放上衬垫物真会这样吗？［实验与记录］科学兴趣小组准备了电子秤、称量物（100克、300克、500克砝码各1个），泡沫板，毛毯、纸板，进行实验，结果记录如表1。［分析与结论］通过对表1实验结果的分析，可得出的结论是在电子秤下面放上衬垫物，电子秤显示的示数不会大于商品的质量。［问题与猜想］用毛毯作为衬垫物时，电子秤显示的示数有偏差是什么因素引起的？科学兴趣小组通过思考和讨论后认

2、为可能与毛毯太软引起电子秤倾斜有关为此，他们又制定了实验方案并进行实验。［实验与记录］把电子秤置于水平木板上，调零后放上砝码测量，改变木板与水平桌面的倾角a的大小，调零后继续实验，如右图，结果记录如表2。由表中数据可知，科学兴趣小组成员不仅研究了电子秤示数变化与电子秤是否倾斜有关，还研究了电子秤示数与倾角大小的关系。［分析与推理］科学兴趣小组为寻找电子秤倾斜后示数减小的原因，查阅了电子秤的电路原理图（如下图）了解到电子秤示数随电流的增大而增大，压力传感器R的阻值随压力的变化而变化。根据以上信息，解释电子秤示数随倾角增大而减小的原因：电子秤倾角变大，压力传

3、感器所受压力变小，压力传感器电阻变大，电子秤示数变小。20．(2015,扬州)物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力的大小，设计了如图所示的实验装置。实验中，小桶内装入适量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动。（轻绳与滑轮的摩擦不计）(1)为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是。(A/B)A．滑块的质量m1B．小桶和沙子的总质量m2(2)根据可知，滑块受到的滑动摩擦力f1=。（用物理量符号表示）(3)小桶落地后，滑块继续向前运动，受到的滑动摩擦力f1（<／一／>）f2。(4)实验中难以判断滑块是否做匀速直线运动，请你对上述实验方法提出改进意见：.34.(20

4、15,临沂)如图所示，甲、乙完全相同的玻璃瓶内有阻值分别为R甲、R乙的电阻丝，瓶中插入温度计a、b(1)利用此装置探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时，在两瓶中加入质量、初温均相同的煤油。闭合开关一段时间，可以通过温度计升高的温度情况，判断电阻丝产生热量的多少。此方案是探究通电电流和时间相同时，电流通过电阻产生的热量与导体电阻大小的关系。（2）在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体，且电阻丝的阻值R甲等于R乙时，可以比较不同物质的吸热能力。若温度计a比温度计b温度升高得快，则甲、乙两瓶内液体比热容关系C甲小于C乙。28．（2015，株洲）物体

5、下落时受到的空气阻力与速度和横截面积有关，已探究出在横截面积不变时空气阻力与速度的平方成正比。为探究空气阻力与横截面积的关系，取质量相同，半径分别为r、2r和3r的甲、乙、丙三个小球，让它们从不同高度分别竖直落下，并以砖墙为背景，当进入砖墙的区域时，用照相机通过每隔相等时间曝光一次的方法记录小球的运动过程，如图是其中一段的示意图。【出处：21教育名师】（1）在图示运动过程中，甲、乙、丙三个小球的速度之比是6:3:2。（2）分析实验数据可知：在阻力相同时，小球的速度与半径的关系是成反比（或速度与半径的乘积不变）。（3）实验结论是：在速度不变时，小球受到的空

6、气阻力与横截面积成正比。19.（2015，济宁）小夏对正在做匀速直线运动的物体又施加一个与运动方向相同的力，发现物体运动得更快了。小夏对这个现象进行了实验探究，并将实验数据记录在下表中。物体运动速度变化的快慢与物体质量和受到的力有什么关系？请你分析实验数据得出结论。(1)比较第1、2、3次数据，可得出结论：在质量一定时，推力越大速度增加的越快；(2)比较2、4或3、5次数据，可得出结论：在推力一定时，质量越大的，速度增加的越慢。23．(2015，德州)（5分）实验和探究31．（2015，泰安）物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，

7、这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。（1）为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，物理学习研究小组（一）提出了如下猜想：猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关；猜想三：物体下落的时间与物体下落的高度有关。为验证猜想的正确性，小组同学用6个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：实验序号材料质量（g）下落高度(m)下落时间(s)1铁球50101.432铝球50101.433铜球50101.434铝球50151.755铜

8、球80202.026铁球80101.43①为了验证猜想一，应比较实验序号为1、2