朱台镇西单小学开展国际理解教育实施方案

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1、朱台镇西单小学开展国际理解教育实施方案在全球化和科学技术迅速发展的今天,世界己愈来愈融合为一个不可分割的整体。任何一个国家都与国际社会密切相关，而不可能脱离整个世界独立存在。全球性环境破坏、核战争威胁、贫富两极分化、恐怖活动猖獗、艾滋病泛滥等重大问题，都不是一个国家能够单独解决的，而需要各国进行合作。在此背景下，进行国际理解教育，培养具有世界胸怀和眼光的人才，己成为各国教育改革的主题之一。国际理解教育是在国际交往日益密切的背景下，为增进民族、国家、地区之间的相互理解与宽容，促进人类与自然和谐相处，培养青少年认同与弘扬中华优秀

2、文化，尊重、丫解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，初步学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，探讨全人类共同价值观念的教育实践。随着全球一体化趋势和我国对外开放的不断扩大，国际交往和国际流动将成为中国未来一代人生活的重要部分。一个国家不学习世界各国先进经验，一个民族不吸纳世界优秀文化，要自强于世界民族之林是不可想象的。教科书不再是学生的世界，世界才是学生的教科书。学校教育必须面向口新月异的社会，面向瞬息万变的世界。一、指导思想70年代以来随着世界经济发展，国际范围内的人口问题、资源问题

3、、环境问题等成为全球性的疑难问题。人口教育、环境教育、人权教育、开发教育等诸多教育课题随之被密切关注，致使各国从考虑人类生存的全球角度进行携手合作。1983年，邓小平高瞻远瞩，提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未來”。进入21世纪，经济全球化、社会信息化使人类的交往更加突破国家和民族的界限，教育国际化的趋势日益明显，培养具有“全球意识”的国际型人才成为各国教育的重要目标，初步使学生拥有运用国际交流语言、全球视野和国际交往等方面的能力，培育学生国际视野与中国意识，为他们将来参与国际竞争与合作打下扎实的基础。培养具有善良、平

4、等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实等优秀品质的二十一世纪新人。二、实施0标1、了解丰富多彩的世界先进文化。使学生了解各国政治、经济、科技和文化等方面的情况，特别是近代以来西方科技的飞速发展对人类生活的影响，西方文化的历史、发展和变迁，各民族的习俗特点，了解各种社会制度的不同和联系，了解全球生态状况等等。2、形成海纳百川的国际理解态度。使学生在了解国际知识的基础上学会接纳、关心和尊重不同的文化形态和各民族的风俗习惯、宗教信仰，关心人类共同问题，形成“地球村”的概念。使学生具有较高的国际责任感，提高国际意识，从而帮助学生跳出狭隘的

5、国家主义和民族主义，从全人类、全世界进步的视野去观察和思考问题。3、掌握求实创新的国际竞争本领。大力引进先进的国际教育教学理念和方法，深化课程改革，努力提高课堂效率，追求有效教学，使学生学到扎实的科学文化知识、拥有健康的体魄和良好的心理素质，思想道德高尚，能适应世界的发展变化，存较强的生存竞争能力。4、培养诚信儒雅的国际交往品格。把中国传统文化的丰厚底蕴和科学前卫的现代意识，东方文明的独特神韵和西方人文的哲理思辨和谐地融为一体，让学生拥有理解、包容不同文化、习俗的胸怀和品质，通过各种渠道让学生形成高尚人格，懂礼仪，明是非，做

6、人诚信，处事踏实，举止文明、儒雅、得体。5、传播博大精深的中华民族文明。让学生在了解别国文化，了解国际发展动态的同时，反观本民族文化及发展前途，加深理解和认同，增强民族自尊心和责任感。在与国际先进文化共存与融合的同时，具有中华民族优秀文化的辐射能力，努力传播和扩大民族优秀文化的影响。三、实施途径与策略1、加强课程研宄，学科渗透国际理解教育。在严格执行国家课程计划的前提下，各学科教师结合本学科教学0标，寻求并建立与国际理解教育相结合的切入口，挖掘语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品德与社会等现有教学内容中能够作为国际理解教育

7、载体的内容，在教学中尽量渗透国际理解的思想。以各学科教材体系为主线抓住国际理解教育渗透点，在完成教学H标的同时，融入和教学内容相关的国际理解教育的有关知识。在课堂教学和课外拓展中，帮助学生更深入的理解教学内容，让学生在查阅、收集、整理资料过程中，让学生了解东西方文化的差异，提高学习能力，提高学习效率，最终提高自己的综合素质。每学期要求各科组至少开设出一节渗透国际理解教育的公开课，并要求对国际理解教育学科渗透活动进行总结。2、加强宣传力度，营造良好氛围，渗透国际理解教育校园文化是物质文化与精神文化的结合。让学校的每堵墙壁都能对

8、学生进行国际理解教育；充分利用学校长廊、教学楼、宣传栏、楼道等，通过文字、图画营造国际理解教育氛围，经常不断地对学生进行良性刺激，并让每个班级、每个学生都行动起来，让学生自己运用不同国家、不同风格的装饰创设班级的环境，增强学生对民族文化和传统文化的了解。3、国际理解教育对德育提出了新课题，