关于的地方高校学生多元文化整合路径

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1、关于的地方高校学生多元文化整合路径关于的地方高校学生多元文化整合路径导读：内的各种差异明显地凸显出来。这些理由如果得不到解决，将严重影响高校的管理甚至稳定。为此，本文以西部地区的广西贺州学院为研究个案，从学生日常生活、课堂学习、课外活动等方面探讨高校学生文化整合的路径，期望为校园文化和谐和社会稳定提供借鉴。　　一、日常生活中相互调适的文化整合　　文化整合包括濡化和涵化两大部分摘要：文化整合是指不同文化相互吸收、融化、调和而趋于一体化的过程。高校学生来自不同族群、区域、层次，地域跨度大，文化传统、生活习性、风俗习惯差异显著。高校学生通过日常

2、生活中相互调适，课堂学习中适应，课外实践推动以及教育工的引导等路径对自身文化进行整合，最终达成文化认同，建构和谐相处的人文环境。这种整合，不仅可以增强高校学生适应社会的能力，而且对提高人际交往能力、培养公德意识、增强团队精神具有积极作用。　　关键词：地方高校；学生；文化整合；路径　　1674-9324（2013）38-0204-03　　文化整合，是指不同文化相互吸收、融化、调和而趋于一体化的过程。高等学校学生来自全国各地，其文化存在众多差异。如贺州学院，是广西的地方性普通本科院校，生源地涵盖全国23个省市（自治区），包括东北的黑龙江、西北

3、的新疆、东南的海南、西南的川黔贵等省，学生来自16个民族、一百多个族群。众所周知，不同民族、族群、地区、层次、家庭背景乃至不同类型的中学培养出来的学生，都有各自不同的文化习性。然而中学阶段相当程度的“应试”压力，文化差异的矛盾被紧张的学习竞争了。进入高校以后，表面上的学习压力有所减轻，学生的个性得到张扬，其生活习性、文化传统、经济贫困及至族群文化在内的各种差异明显地凸显出来。这些理由如果得不到解决，将严重影响高校的管理甚至稳定。为此，本文以西部地区的广西贺州学院为研究个案，从学生日常生活、课堂学习、课外活动等方面探讨高校学生文化整合的路径

4、，期望为校园文化和谐和社会稳定提供借鉴。　　一、日常生活中相互调适的文化整合　　文化整合包括濡化和涵化两大部分。濡化是个人接受社会规范、行为准则、价值观念等文化传统的过程，代代相承。它也是人们适应本群体的生活方式、文化要求，并逐渐达到社会化的过程。而涵化是不同文化背景的个人，因持久地相互接触，相互适应、相互借用，造成一方或双方原有的文化模式发生了大规模的文化变迁。学生文化在发展过程中既对校园文化进行补充，又会促使校园文化发生某些变化，形成各校的特色文化。可以说，高校是合不同群体文化、开拓视野、激发创新力，实现文化变迁的重要基地。宿舍是大学

5、生活中最重要的场所，是学生们联系最密切、交流最频繁的场所。除上课外，同学们大部分时间在宿舍度过，休息娱乐、谈心交友、课余阅读都离不开宿舍。为使同学们有一个舒心的生活环境，确保学习中精力充沛，舍友需要树立宽容待人的心态，理解人，尊重人，关心人，学会照顾人、帮助人，我为人人，人人为我。同时还要学会自我约束，宿舍是集体的，每个人都有维护其稳定、清洁和谐的职责，注重个性品质的培养和良好生活习性的养成。通过同学间的互动，可以了解不同族群间的文化习性、生活习惯、风俗差别、自然环境和生活阅历等，学会对不同文化的解构和认知，在理解他族文化的过程中提升了自

6、身的文化品位。宿舍文化的整合是自觉的，经常产生于无意识之中，只要正确引导，加上相应宿舍管理制度的制约，任何一位同学都能从中获益。在宿舍朝夕相处、长期共同生活，宿舍文化还会潜移默化地对高校学生的各种能力产生重要影响。由此可见，宿舍生活规范可以促使学生自身文化的建构。食堂是学生日常生活不可缺少的公共场所。大家必须遵守排队领取饭菜的规则，并且文明用餐。贺州学院食堂提供的主食是大米饭，菜的样式很丰富，每餐都有10个以上的菜供选择，主要以南方人口味为主，还有一个小食部，提供一些面食和各类小炒，以适应不同地方的学生就餐。北方人主要以面食为主，对南方的

7、饮食很不适应，看到食堂里各种各样的菜，不知选择什么好，觉得都不合口味，刚到学校时基本上选择在小食部吃面或炒菜，需要排队等候较长的时间，看到其他同学打来饭菜都吃得津津有味，自己也尝试着吃，慢慢的就适应南方人的口味。由于贺州饮食文化融合了很多地方饮食文化，对各地区学生的饮食文化都有一定影响，从而促使他们对自身的饮食文化进行调适。地方高校学生置身于多种文化的个体组成的环境中，为了适应学校的生活和学习，必定会自主完成自身文化的涵化，这是学生主动建构的文化整合。　　二、课堂学习中的文化整合　　课堂学习是大学教育不可缺少的组成部分，它包含着课程体系、

8、教学内容和教学策略几个方面。在市场经济和全球化条件下，为适应社会发展的需要，各高校都在努力进行课程结构调整，合并若干学科，系统地设置灵活多样的课程，把基础教育与专业教育、人文教育与自然科学教育