关于适应区域经济发展特色的高职课程体系构建

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1、关于适应区域经济发展特色的高职课程体系构建导读：适应区域经济发展特色的高职课程体系构建是一篇属于企业和工作任务的论文提纲要求，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。(湖南理工职业技术学院资源工程系,湖南湘潭411104)摘要：高职课程体系构建合理与否是关系到培养的人能否能够满足服务区域经济发展需要的关键.构建课程体系，重点要与区域经济的结合上下功夫.针对长株潭地区的经济发展特点，深入企业调查走访，采用基于生产过程的方法，从近几年湖南理工职业技术学院机械设计与制造专业毕业生湘潭机械制造企业从事的职业岗位群中涉及的实际

2、工作任务，分析出典型工作任务，进而依据这些典型工作任务构建机械设计与制造专业服务地方区域经济的课程体系.关键词：区域经济典型工作任务课程体系中图分类号：G642文献标志码：A本篇关于适应区域经济发展特色的高职课程体系构建论文范文综合参考评定下度:经典题目：16745884（2014）08012703高职学生业的主要途径是面向地方区域，高等职业教育必须主动适应区域经济发展的需求.随着湖南省机械制造技术的快速发展，中联重科、三一重工、山河智能、轨道交通、汽车制造等一批龙头企业形成长株潭地区机械产业集群，这些企业对机械设计与制造

3、专业人的需求量急剧增加，势必有效推动高职机械设计与制造专业的发展.时，企业对高职学院学生的专业理论知识、实际操作技能以及职业素养等方面也将提出更高的标准［1］.此，培养具有创新意识高素质的技术技能型人，服务区域经济发展，是当前高职院校教书育人的首要目标.课程体系是高职院校教学内涵建设的核心，建立适应区域经济发展的课程体系是实现这一目标的有效方法与措施，也是值得探讨的问题.1适应区域经济发展特色的课程体系构建思路1。1完善工学结合、订单培养的人培养模式课程体系是人培养目标能否实现的关键要素，关系到培养的人能否服务地方区域经济

4、的发展.高职教育课程体系的设计，应该以市场为导向，主动适应地方区域经济发展，建立起动态开放、自我调整的机制.正确处理人培养与地方区域经济结构的针对性和适应性间的关系，根据地方区域产业经济的发展现状、产业结构的调整，主动适应地方区域经济和社会发展，动态分析和把握地方区域产业结构发展变化的趋势.以高职机械设计与制造专业学生的职业能力和综合素质培养为前提，提高高职学生机械制造企业中的业机会，构建适合机械制造企业的订单式人培养模式.通过走访长株潭地区的相关企业，掌握企业对专业理论以及技能方面的具体需求，加强校企合作.以企业生产真实

5、的工艺流程和工作场景为依据，训练培养学生的专业技能以及相关综合能力，时将企业的资源有机融入到专业教学中.对照企业生产的要求标准合理调整专业教学内容借鉴企业的管理流程管理课堂教学，引入企业的质量评估标准，完善现有的教学管理体系与教学质量监督标准将企业文化引入校园，帮助高职学生逐步认识将来的职业形成定位.通过以上一系列的措施，将企业资源进行整合，逐步形成机械设计与制造专业工学结合的订单培养式人培养模式.1。2构建适应区域经济发展的课程体系高等职业教育的特点和属性决定了高职院校构建其专业课程体系时，应充分考虑工学结合［2］.也是

6、说，应以企业具体工艺流程、生产任务等实际来确定教学内容，把教师课堂上传授的知识与企业生产的过程对接，通过这种方式，培养出满足企业需求的人，实现高职院校服务于地方经济的重要突破.机械设计与制造专业是湖南理工职业技术学院（以下简称我院）重点建设专业.该专业注重培养学生的专业能力、职业素质及综合应用能力.构建其专业课程体系时，充分考虑了长株潭及周边地区的机械制造企业特点，依据市场对机械设计与制造专业高素质技术技能型人的需求，制定专业人培养方案，严格实施，使学生有限的3年学习期能掌握和了解企业需的职业技能和相关专业知识.课程体系建

7、设应以服务地方区域经济为宗旨，以业为导向.我院紧密依托长株潭地区的产业结构特点，特别是湘潭地区新能源及能源装备制造等行业特色，与湘潭钢铁集团公司、江南机器集团公司、江麓机械集团公司、平安电气集团公司、吉利汽车等企业合作，共开发课程标准，创设教学情境.以机械产品的制造工艺流程以及工作任务为依据构建机械设计与制造专业课程体系，确定专业课程教学内容.其目的是为了促进高职学生职业能力的提高，真正实现学校与企业、专业与产业、人培养与工作岗位三个对接［3］.2适应区域经济发展特色的课程体系构建过程2。1长株潭地区区域经济特点长株潭地区

8、是湖南至全国重要的工业城市群.目前，湘潭市而言，全市共有独立核算的机械制造企业1340多家，特大型企业26家，央企14家.特别是湘潭市九华国家级高新区的快速发展，对机械设计与制造专业人的需求呈几何级数递增.湘潭市作为老工业基地，一五期间被国家确定为23个重点工业城市一，仅仅通过一五二五的国家投入及发展，