浅议新课程标准下高中政治课教学的模式探究与反思

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1、浅议新课程标准下高中政治课教学的模式探究与反思　　【内容摘要】　　随着教育改革的深入推进，政治教师应将新课程理念渗透于高效课堂教学实践中，构建高效的教学模式。在这样的背景下，作为政治教师应及时转变教育观念、创新教学模式、实施教学反思，以适应新课程目标的要求。本文结合高中政治课教学实际，将从教学理念的转变、教学模式的创新、教学反思的落实等方面进行简要阐释。　　【关键词】　　教学模式；教学理念；教学反思　　【中图分类号】G631　　新课程目标以学生学会学习、促成学生的全面发展和终身学习为目的。在这样的背景下，作为政治教师应及时转变教育观念、创新教学模式，

2、实施教学反思，以适应新课程目标的要求。笔者结合自身多年的政治教学实践谈几点认识与体会。　　一、政治教师应深刻领悟新课标精神、切实转变教育教学理念　　在新课程背景下要坚持"教为主导，学为主体"的原则，体现"以学生为本"的教育理念。政治教师要创设符合学生实际的问题情境，让学生从课堂走向生活，在生活体验中形成认知，不断培养和提高学生的综合能力。新教学理念注重以人为本，也重视学生掌握基础知识、基本技能，发展认知能力，提高学生学会思考、主动探究的能力。5　　新教学理念注重讲述贴近生活的教学内容，因此政治新课标强调回归学生生活，联系学生生活和社会实际，这就要求政

3、治教师在教学中要最大限度地开发学生的潜在能力，培养学生的创新精神和实践能力。另外，在新课程背景下思想政治课要遵循发展性的教学评价，教师应注重考评学生的综合素质，关注学生的全面性、差异性和主体性，尤其是行为规范。　　二、新课程标准下政治教学模式的创新与认识　　1、创新政治课教学模式的必要性。创新政治课教学模式，是新课程标准下政治教学目标多维化、教学内容生活化和教学方式多元化的必然选择，也是以生活逻辑来构建政治知识体系、倡导"生活----教学----生活"教学流程的客观要求。　　2、创新政治课教学模式与方法的有效尝试。为提高教学实效性，应综合运用多种教学

4、方法、创新教学模式，笔者的尝试如下：（1）"情理交融"式的乡土教学模式。把乡土材料补充到一般教科书去，这使教科书与生活联系起来。有利于改善学生的学习方式，使政治课教学获得新的活力、生命力。（2）"诗意德育"式的是意境教学法。以诗为依托，张扬德育的诗意魅力，能让学生学会用诗意的眼光欣赏世界，优化道德品质，升华道德境界。（3）"感知---求是---回归"教学模式。此教学模式强化了教师的主导作用和学生的主体作用，为学生提供施展才华的空间，也为教师突破难点、重点找到了有效的突破口。（4）采用问题教学法。旨在通过学生的主动学习，以问题教学为切入点，以创新思维为

5、突破口，培养学生的问题意识和探索精神，提高政治教学的实效性。　　三、政治课教学模式探究应根据课型选择教法5　　政治课教学的课堂类型分为：讲授新课、复习旧课和试卷讲评课三大类。无论采取何种教学方法，笔者都十分注意把重点放在学生系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。　　1、在讲授新课过程中运用的教学方法有：（1）学案生成性教学法。是一种以情境设计为主线，学为主体，学案为载体，强调学生在教师指导下渐进自主学习的模式。对提高课堂教学效率和实现政治课教学目标有着重要作用。（2）"互动式、活动式"教学法。以学生为主体，以学会学

6、习为目标，采用师生互动、生生互动的课堂教学方式，达到活化政治课堂，提高教学效果的目的。（3）"三自一导"教学法。即在教师的主导下，让学生自己读书、质疑和求索。充分调动学习主体的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力，进而学会求知、学会做人。　　2、在复习课教学中采用"纵横交错法"、"分析比较法"和"知识系列法"。着重使学生把知识点连成知识线、形成知识面、结成知识网，使学生对所学课程内容能够融会贯通。　　3、在试卷讲评课中采用读、议、讲、练相结合的教学方法。提高学生对选择题题干、题肢、材料、引文的审题能力、阅读能力，使学生能一题多解、一题多用。　　四

7、、新课程标准下高中政治教学的反思　　1、反思教学组织形式、程序与方法　　不同的课型应采用不同的组织形式，政治课教学应综合运用探究式教学，强化学生的自主学习能力。教学程序为：情景导人→情景展示→反复体验→5深化理解（以境生情、以情以情施教、以教明理）。学生自主活动：进入角色→身临其境→激发情感→领悟道理。　　在实践中正确运用教学方法。改变教师的教学方式，突出学生的"自主学习、合作学习、探究学习"等方式，要避免重教不重学的主观性、重知不重思的浅层性等错误。　　2、反思教学设计与教学效果　　（1）巧设情境、有效教学，让课堂教学活起来。联系学生的生活实际，利

8、用多媒体创设情境激活课堂，拓展课堂教学，以提高课堂教学实效，优化课堂教学效果。　　（2）在政治课教学中应注重