测控技术与仪器专业培养计划080301

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1、测控技术与仪器专业培养计划（080301）（MeasurementandControlTechnologyandInstrumentationProgram）一、培养目标培养具有社会责任感和良好的科学、工程素养，较好地掌握自然科学基础、工程基础、测控技术与仪器方面基础知识和基本技能，具有测控系统与仪器相关工程项目的设计、实现和应用能力，具有自主学习能力、创新意识和团队合作精神，能够在相关领域（包括网络软、硬件技术）从事科学研究、技术开发与管理、工程应用、生产制造、运行维护等专业技术人才。二、培养要求1、思想品德素

2、质要求：热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表及科学发展观的重要思想，具有理论联系实际、积极进取、勇于探索的新时代大学生风貌。2、业务培养要求：本专业学生主要学习和理解检测技术、信号处理与分析、仪器设计与测控系统集成技术基础等相关理论知识，灵活掌握检测技术所涉及硬件开发技术和工业控制应用平台开发工具、或工业仿真软件、或网络应用开发技术；学习测量、控制和仪器相关的自动化控制、计算机技术、网络技术基础，合理通过多种教学环节和工程实践，接受现代测控技术等基础训练，具有测控系统和仪器设计、开发及

3、集成应用能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握测量理论、测量控制技术、测控系统和仪器分析、设计与集成应用的基本理论和专业知识；（2）掌握分析和解决测量、控制和仪器领域实际问题的基本技能和方法，能够运用工业控制应用平台开发工具或嵌入式系统开发工具或计算机软件开发技术解决测控技术应用的实际工程问题；（3）具有批判性思维、创新意识和科学研究的基本能力；（4）熟悉国内外产品质量控制和安全生产的政策、法规，对目前国内外本专业常用的技术规范和标准有一定的了解，熟悉市场经济、企业管理等基本知识；（5）至少掌握一门

4、外语，能熟练阅读本专业外文资料，具有国际视野和跨文化环境下的沟通与交流的初步能力；（6）具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任感；（7）具有较扎实的自然科学基础、较好的人文素养、较强的语言文字表达、交流、沟通和团队合作的能力；（8）具有终身学习知识和获取知识的能力。3、达到国家规定的大学生体育合格标准，具有一定的基本体育知识，掌握科学的体育锻炼方法和技能，积极参加体育活动，有意识的增强体魄，提高心理素质、审美情操，保证身心健康。三、主干学科控制科学与工程、仪器科学与技术、光学工程、信息与通信工程四、学制四年五、授

5、予学位工学学士学位六、核心课程检测技术、误差理论、自动控制原理、光电信息技术、过程控制及智能仪表、单片机原理与应用、工厂电器与PLC原理、嵌入式系统设计与应用、可编程逻辑器件与EDA技术、计算机网络原理七、课程和环节的总体框架图教学环节总学分总学时学分比例%必修课公共基础课5486430.42专业基础课39.563222.25专业必修课19.531210.99素质拓展教育课（必修）9.51525.35选修课专业选修课81286.76素质拓展教育课（公选）4642.25实践环节集中性实践教学环节45—21.971、

6、总体框架测控技术与仪器专业课程教学体系马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、形势与政策、人文、素质基础课程创业管理、文献检索、健康教育、军事理论、创新教育、职业生涯规划、公共选修课、大学生就业指导、大学生心理健康教育大学英语、大学物理、物理实验、高等数学、体育、大学计算机基础信号分析与处理微机原理及应用数字电子技术画法几何模拟电子技术C语言程序设计线性代数概率论与数理统计电路原理实验电路原理检测技术自动控制原理误差理论专业基础课电子技术实验专

7、业课程工厂电器与PLC原理术计算机网络原理过程控制及智能仪表单片机原理与应用嵌入式系统设计与应用光电信息技术可编程逻辑器件与EDA技术必修课程检测与仪器方向选修课程过程控制方向计算机控制技术PLC软件及工业组态设计电气工程基础图像处理DSP原理与应用集成电路应用计算机仿真（MATLAB语言）虚拟仪器技术面向对象设计及UML语言现代控制理论电路仿真技术现场总线技术工业数据采集技术（NI）智能控制导论2、课程教学体系（图表）：3、实践教学体系（图表）：创新创业实践训练模块毕业设计（论文）创新创业专题、专业创新教育创新

8、实践活动平台工业控制类竞赛电子设计类竞赛各类创业竞赛创业实践活动平台认识实习毕业实习企业实践模块基本素质训练模块军事训练公益劳动金工实习过程控制综合实习测控技术综合实习其他相关综合实习（与企业对接，并在企业完成的）LabVIEW创新课程设计单片机综合实习EDA技术综合实习自控系统及PLC综合实习ARM嵌入式系统综合实习专业综合技能训练模块测控技术与仪器专业实践教学课程体系