关于漫“小学语文综合性学习”

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1、关于漫“小学语文综合性学习”导读：综合性和学生方面的论文怎么写。此篇漫“小学语文综合性学习”优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某毕业论文格式修改会对你的论文写作能有帮助。（三明市明溪县城关中心学福建明溪365200）语文综合性学习是一种以探究为形式，以实践为载体，将种学习内容、学习目标、学习方式等进行整合，通过学生自主合作的探究过程来提高学生语文素养的语文学习方式.具有综合性、实践性、自主性、开放性、探究性等特点.语文综合性学习的出现是本次语文课程改革的一个亮点.的出现是对学生更是

2、对教师的一次重大挑战.那，何进行语文综合性学习的有效指导呢？1．关注起始阶段的选择课标指出：语文综合实践活动提倡学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神.综合性学习的起始阶段，教师要指导学生选择.也是学生教师的指导下，自主地选择合作伙伴确定综合学习的活动主题，制定出综合性学习的活动计划.语文综合性学习是对学生语文课堂的延续，学语文教材中，从内容到形式都具有很强的典范性.比，三年级上册第五组教学中，安排的课文《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》分别从历史人物、神话传说、古代建筑及绘画

3、艺术方面为学生展示了中国古老的传统文化艺术瑰宝，为学生的语文综合性学习提供了典范.教学中我本组第一篇课文《孔子拜师》教学结束后，让学生有意识地课外去选择性地阅读神话、人物、建筑艺术类等文章，带着课内学习到的方法去感受传统文化.让学生从日常生活中寻找有关的传统文化.制定活动计划的时候，学们选择的内容丰富了：有的学选择了服装文化，有的学选择了建筑文化，有的学选择了饮食文化……对教材进行有效地拓展和延伸，既促使课堂效果的提升，又为传统历史文化这一主体性综合性学习打开了端口.又，六年级上册《轻叩诗歌的大门》综

4、合性学习分成诗海拾贝与诗行两大板块.每个板块的主体是活动建议，我们要根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况有选择地开展活动.与诗行有四项活动建议，分别是动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本诗集、进行诗歌知识竞赛.这四项活动，以根据班级、学生情况，有选择地开展.一般来说，诗歌朗诵会每班都以开展.我教学中根据我班情况选择了举办诗歌朗诵会、动手写写诗、合作编本诗集这三项内容进行分组活动.制定活动计划，我有意识地让学生从诗歌的内容、题材、诗人等方面选择收集诗歌，这样学生活动目的性更明确了，积极性更高了

5、，为后面活动的开展做了铺垫.2．关注过程阶段的学专家说过：语文综合性学习的价值于有利于学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展.拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会.综合学习的过程阶段，教师要指导学生学.语文综合性学习不是一两个课时能够解决的问题.往往需要一两周的时间，以，单元学习初，我们往往以通过单元起始课文的引领或按综合性学习单元，安排活动的主题，制定计划，

6、分配任务，随着单元学习的深入，学生的知识积累，体会加深，教师以引导学生对他们的计划加以补充，根据活动中出现的情况对计划加以修改，时也提醒学生任务的达成.课标明确指出：语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合应强调合作精神，注意培养学生策化、组织、协调和实施的能力.《轻叩诗歌的大门》综合性学习活动中，我们要通过活动来培养学生的合作精神和实践能力.教学中我首先让学生浏览本组教材，讨论和制订活动计划.通过阅读单元导语，激发学习

7、兴趣阅读活动建议明确以开展哪些活动通过浏览阅读材料，了解以参考哪些材料制定和交流活动计划.其次共阅读《诗经?采薇》、《春夜喜雨》、《西江月?夜行黄沙道中》、《天净沙秋》、《太阳的话》、《白桦》，了解诗歌的特点，区分古诗和现代诗.课后通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌按一定的类别分类，进行整理和补充，培养学生搜集整理资料的能力.活动过程中要指导组内学要有分工，应强调合作精神，确保综合性学习的实效性，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力.3．关注展示汇报的交流学语文综合性学习活动有的是随课文安

8、排的综合性学习，往往贯穿了一个单元的学习，前有铺垫，中间有提示，后有展示台.综合性学习展示汇报的交流借助展示台来开展.四年级上册第七组成长的故事这一综合性学习展示汇报，我借助展示台，让学生精心准备采用最的方式展示综合性学习成果：有的组讲成长故事，有的组唱儿童歌曲来表达成长的快乐，有的组展示《成长》手抄报，有的组将成长故事编成短剧……当然，成果发表的形式应多种多样，主要以言语形式呈现，，手抄报、课本剧、解说词等，以言语形式为主进行交流.不论采用何种形式，教