梯面镇山区农村留守儿童教育问题的研究

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1、梯面镇山区农村留守儿童教育问题的研究一、研究对象的生活背景和分布特点　　1.梯面镇经济社会发展基本概况　　花都区梯面镇是广州市十区内唯一的山区镇，位于广州市花都区北缘，东北与从化交界，西北与清远市接壤，全镇总面积91.2平方公里，地形以山地为主。镇下辖八个行政村和一个社区居委会，常住人口9232人，95%以上为客家人。梯面是传统的农林山区镇，8个村均为经济薄弱村，经济收入以传统种养业、土地房屋出租为主，工业少而零散，全镇没有系统的规模产业，缺乏带动力强的支柱产业，经济社会发展缓慢，导致农民长期贫困。　　2.留守儿童出现

2、的成因及分布特点　　由于梯面镇以农林经济为主，就业非常有限，农村大量剩余劳动力涌入城市，主要流向花都周边的珠三角区域，父母返乡周期短则1-2星期，长则1-2个月甚至数月之久。　　由于孩子的自理能力和家长对学校教育的依赖逐渐增强，留守儿童的比例与年龄成正比关系。根据对我镇中小学生的留守调查显示，小学留守儿童的比例要低于初中，小学低年级留守儿童比例要低于高年级。受经济、文化等多方面因素的影响，留守儿童的分布又呈现经济发展较好的村较少，反之较多，有旅居海外、出国务工传统的村较多。从数量上看，2013年全镇在籍中小学生1052

3、（含外来流动儿童）人，其中留守儿童348人（本镇户籍），占33.07%，其中西坑村、联民村、横坑村、民安村256人，占73.56%，前3个行政村是经济薄弱村，民安村则是出国务工传统村，旅居海外（巴马拿为主）乡亲人数较多。　　二、当前我镇留守儿童存在的问题　　1.亲情缺乏，心理失衡　　根据我校课题组（市级课题《梯面镇山区农村留守儿童教育问题与对策研究》）的调查显示，65%的留守儿童十分想念父母，32%的留守儿童偶尔想念父母。由于长期与父母分离和缺乏联系，得不到完整的家庭温暖，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀。这些孩子往

4、往焦虑紧张，缺乏安全感，情绪消极，失落自卑，心理压力过大，表现出内心封闭，情感冷漠，性格脆弱、任性，行为孤僻，人际交往能力较差，形成一定的人格障碍。岳慧兰等通过对浙江省长兴县和德清县422名留守儿童进行的心理健康测查，也发现留守儿童有恐怖倾向，对人焦虑、自责倾向，冲动倾向，学习焦虑与孤独倾向等。有的研究者发现也有少数孩子在父母出外打工后，变得更加坚强、自信，自理能力增强，而且能够理解父母的做法，把对父母的思念、感激变为学习的动力，自觉上进。但这样孩子是少数，大多数孩子在父母外出后都表现出一些心理问题，年龄越小的孩子表现

5、越突出，女生比男生突出。　　2.习惯不良，学习较差　　调查中发现，32%的留守儿童行为习惯较差，他们不听祖辈或临时监护人的教导，在校不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、说谎和欺负同学等行为。　　3.教育单一，安全难保　　留守儿童的父母在外，临时监护人重养轻教，教育的责任就落到了学校，而学校教育是需要家长配合、社会支持的，学校对留守儿童的教育常常得不到监护人的配合。如家长会无人参加，学生违纪或者受到侵害后无监护人配合处理。付玉萍在《民工潮引发的社会问题》中指出：由于留守儿童无人监管，出现了水塘里游泳，网吧中沉迷，公路上

6、飞车（摩托），吸烟喝酒等现象，想干什么就干什么，对其身体和精神造成非常大的伤害。　　4.道德滑坡，价值扭曲　　家长外出打工，可以改善孩子生活和受教育的条件，但部分家长容易忽视对子女的伦理道德教育和法制教育。特别是部分父母长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取物质+放任的方式来进行补偿，使得一些留守孩子拥有过多零花钱，极易形成功利主义价值观、享乐主义人生观和好逸恶劳、奢侈浪费的陋习。在调查中还发现有的留守儿童生活上爱攀比，缺少社会责任感、依赖性强、生活自理能力差等，甚至导致读书无用论、拜金主义等错误思想抬头。少部分

7、留守儿童（主要集中在中学高年级阶段）的道德观念淡薄，道德社会化不完善，早期社会化陷入困境，人格发展存在缺陷，社会化行为产生偏差或失败。　　三、解决对策　　1.构建博爱的学校教育文化　　在农村学校中，对于留守儿童这一特殊群体，学校教育要体现以人为本、和谐发展的教育理念，以儿童的健康成长为宗旨，尊重儿童的主体性，构建博爱的学校教育文化，创立具有地方特色的教育途经和教育方法。　　（1）坚持以人为本的理念，着眼于留守儿童的教育发展。　　（2）改进教育方法，根植于留守儿童的现状与需求研究，体现新课改理念，让教育教学工作服务于学生

8、的发展。　　（3）探索实施情感教育导师制，用爱心去弥补留守儿童因亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。　　2.丰富和推进校园关爱活动　　虽然留守儿童的教育问题是因社会和家庭而产生，但学校是教育的主阵地，在解决农村留守学生教育问题上有义不容辞的责任。在家长远离孩子时，学校更应该扮演孩子第二个家的角色，主动承担起更多的教育义务。