基于网络工程专业工程师实践教学范式

《基于网络工程专业工程师实践教学范式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于网络工程专业工程师实践教学范式1网络工程师工作室的内涵和建设目标随着互联网技术的迅速发展，通信和电了产业快速发展起来。社会对网络工程人才的需求大大增加，培养大量高素质的网络人才成为很多高校的一项战略任务。在IT市场竞争日益激烈的今天，社会对刚离开学校的大学毕业生的应用能力也提出了越来越高的要求。业界普遍认为，现在网络工程专业的毕业生掌握了较好的理论基础，但实际动乎能力不足，真正能够胜任网络工程师的应用型人才较少，毕业生往往要到企业的培训机构再学习，获得某项企业认证，才得到用人单位的认可。2010年6月23日，教育部在天津启动卓越工程师教育培养计划(以

2、下简称卓越计划)，目标是要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。该计划对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。卓越计划的提出，表明了国家未来的发展需要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，其中自然包括需求发展迅速的网络工程师型人才。而由于种种原因，传统的网络专业实践教学模式存在着实践教学与实际生产脱离、师资缺乏参与实际工程的经验、实验设备不足等状况。这些状况的存在使网络

3、专业的毕业生不能达到企业的要求。网络专业实践教学的现状与社会企业对网络专业毕业生不断提高的要求存在着很大差距，网络专业的实践教学必须进行优化和提高，以适应培养应用型网络中高级人才的需要。笔者提出基于网络工程师工作室的网络工程专业实践教学模式，是以成立网络工程师工作室为基础，探索出一套校企合作、教学与工程实际相结合的实践教学模式。1)网络工程师工作室的内涵和建设目标。我校的网络工程专业人才培养目标定位为培养适应社会需求、具有扎实理论基础和较强实践能力的网络工程应用型技术人才。网络工程师工作室(以下简称工作室)是一个软件上涵盖新型实践教学体系的设置，实践教学

4、师资力量培训，硬件上涵盖实验室建设的网络工程师型人才的培养机制。工作室主要为将网络工程专业的学生培养成工程师型人才服务，因此，在实践教学模式的设计上，工作室不仅满足常规实践教学的需要，更着重打造一个校企合作的工程化实验环境，让学生在校内就可得到工程实践的锻炼。在师资培训上采用校企合作的模式，让专业教师参与企业的工程项目和接触前沿网络设备，具备真正的工程经验。2基十网络工程师工作室的实践教学模式2.1建立而向基础又紧密结合土程应用的专业实践教学模型　　从网络工程专业学科平台的角度看，该专业的实践教学体系可分为学科平台课程和专业课程两大部分。1)学科平台课程

5、。网络工程专业是在计算机科学与技术专业的基础上发展起来的。因此该专业的基础课程实践教学部分与计算机专业相同，包括如下内容。（1)基础课程。计算机导论、高级语言程序设计、数据结构、数字电子技术基础、面向对象原理及Java语言等。（2)专业基础课程。计算机组成原理、操作系统原理与Linux、计算机网络导论、数据库原理、软件工程等。专业基础课程的实验及课程设计帮助学生完成作为计算机科学与技术一级学科的学生所必备的专业基础技能。2)专业课程。TCP/IP陇议、路由交换技术、网络管理、计算机网络安全基础、网络系统集成、下一代的联网络等。以上课程是网络工程专业的核心

6、课程，通过专业课程及其课程设计的实践教学，学生应能熟练掌握本专业所需的专业技能，为在专业细分方向的进一步发展打下坚实基础。网络工程本科学生的培养采用2+1+1模式，大一大一主要完成学科平台课程的学习，大二主要完成专业课程的学习，学科基础课程和专业课程的实践教学既为学生横向学习相关学科的知识和将来的多学科发展打下基础，又为他们在本专业的纵向深入学习指明了方向。大四则进行带有工程性质的实习、实训以及毕业设计，这部分教学在校内的实习基地或企业中进行。在实践教学中，根据学科平台课与专业课程的不同特点，我们采用不同的教学模式。学科平台课程学习的是本学科传统的基础理

7、论，实践教学上采用理论一实践验证的模式。学生通过学习学科平台课，掌握了较好的基础理论，因此专业课程的实践教学上采用实践一理论一实践的探究式教学。教师通过设计好的实验引出知识的要点，进行理论教学，学生再通过完成设计性、综合性实验获得专业技能。而实习、实训和毕业设计在完全工程化的实习基地和企业中完成。教育部提出的卓越计划促进高校在教学上的重要改革，将学校的教学与企业的生产实际结合起来。因此，新的网络工程实践教学模式以培养网络工程师型人才的培养目标为中心，将专业课教学过程工程化，实践教学环境企业化，按照由易到难、由基础到专业方向的原则，将大二、大四的专业实践教

8、学划分为一个有梯度、有层次性、有阶段性的实践教学模型。该模型将图中的专业课程按难