我们生活大洲---亚洲学案

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1、第六章我们生活的大洲---亚洲学案【学习目标】1、读图分析亚洲的地理位置、自然环境及人文环境特征；2、学会运用不同类型的地图和相关资料，归纳出某一大洲的自然及人文环境特征；3、培养热爱我们所居住的大洲----亚洲的良好情感。【学法指导】１、注重培养学生学习区域的方法，注意区域学习的整体性。如：让学生整体认知从哪几个方面可以描述亚洲之大？（充分运用具体数据、区域比较进行说明。）2、注重总结区域间共性、比较区域差异性。(如：亚洲与北美洲的比较。)【学习过程】一、自然环境（一）世界第一大洲：世界面积的一洲，跨最广、距离最长的一洲。（

2、二）地理位置、范围1、半球位置：读课本P2图6.1，亚洲主要位于半球（东西半球）、半球（南北半球）2、纬度位置：（方法是先读最南最北的纬度，看有那些特殊的纬线穿过，然后概括出纬度位置特点，通常表述为位于XX带（五带）。读课本P3图6.4，亚洲自北往南被、、三条特殊纬线穿过，所以亚洲跨越带、带、带，大部分属于带。3、海陆位置：（方法是了解区域所处的大陆或洲、地区，按方位认识周围的大洲和海洋。）读下图和《地理图册》“世界地形图”，完成下列问题：（14、15代号调为华北平原与长江中下游平原）（1）大陆：亚洲位于大陆的部。（2）大洲：

3、亚洲西北连D洲，西南是E洲，东北是F洲，南望G洲（3）洲界：亚欧分界是H山脉，I河，J海，K山脉，L海，海峡；亚非分界是M运河；亚洲和北美洲分界是N海峡（4）海洋：亚洲北临A洋，南临B洋，东临C洋44．范围：习惯上把亚洲分为6个地区：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚。各个地区和国家如下表所示：地区国家东亚中国、蒙占、朝鲜、韩国、日本等东南亚缅甸、泰国、老挝、柬埔寨、越南、马来西亚、新加坡、文莱、印尼、东帝汶等南亚巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫等西亚土耳其、以色列、约旦、沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、

4、阿富汗、科威特等北亚俄罗斯的亚洲部分（三）地形（一般方法是首先找出主要地形区，明确位置和海拔，然后分析地形类型和地势特点，最后归纳总结表述。还应注意特殊的地理事物，如课本P5阅读材料“亚洲地理集锦”）1.读上图和课本P4“亚洲地形图”，完成下列问题：高原：（1）高原，（2）高原，（3）高原（4）高原，（5）高原，（6）高原山脉：（7）山脉（8）山脉（9）山脉（10）山脉平原：（11）＿＿＿＿＿平原，（12）＿＿＿平原，（13）＿＿＿平原，（14）＿＿＿平原（15）＿＿＿平原，（16）＿＿＿三角洲2.小结：亚洲地形特点是地形以、

5、为主，地势高、低。（四）河流1.俗语说：“人往高处走，水往低处流。”亚洲中部高四周低的地形对其河流的流向会产生什么影响？（地理环境的整体性）在地形图上观察鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河的位置及流向。2.小结：亚洲的河流起源于中部的地区，呈状流向周边的海洋（五）复杂的气候（一般方法是首先找出有多少种气候类型，分布广的是哪些气候，然后分析主要气候类型的分布特点，最后是分析主要气候的特点。）1.读“亚洲气候图”，回答问题：4（1）写出图中序号代表的气候类型名称：①气候；②气候；③气候；④气候；⑤气候；⑥气

6、候；⑦气候；⑧气候；（2）亚洲各种气候类型中，分布面积最大是气候；在世界主要气候类型中，亚洲缺失的是气候和气候。（3）我国东南部与红海沿岸纬度大致相当，但并末出现沙漠。其主要原因是：2.小结：亚洲的气候具有、显著和分布广的特点。二、人文环境1、亚洲人口的特点：读课本P10图6.13和图6.14，说明亚洲的人口＿＿，其中＿＿、＿＿和＿＿地区是人口稠密地区。2、亚洲人口分布、对环境的影响：众多的人口，对_______和_______产生了沉重的压力，阻碍了经济的发展。3、人口对环境的影响请完成课本P11的活动练习第2题。针对活动２

7、的“恶性循环”结构图，讨论怎样才能进入良性循环状态(即解决问题的途径)。Ａ控制人口Ｂ科技兴农　Ｃ对粮食需求减少　Ｄ退耕还林　Ｅ粮食单产提高　Ｆ环境得到改善Ｇ良性循环（二）多样的地域文化1、世界文明的发源地：_________地区、________流域、_______平原是人类文明发祥地。2.从位置、气候以及相关要素等角度读P13页体现的人地关系。①沙特阿拉伯地处中东，是热带沙漠气候区，终年炎热干旱。由于气温很高，他们身着宽大的袍子，以便散热。干旱的草场适于发展畜牧业。牧人们采取游牧的形式，所以他们身居帐篷。②西伯利亚纬度高，是

8、世界上最冷的地区之一，为了御寒他们身着皮毛服装，大面积的亚寒带针叶林为建造木屋提供了充足的原料，终年的积雪使雪橇成为最主要的交通工具。③也门位于中东地区，是热带沙漠气候，房屋窗户小，墙体厚可以防风沙，隔热。④恒河三角洲是热带季风气候，世界上降水最多的地区之一，终年湿热，河网密