建设国际旅游岛背景下高校就业教育的创新途径

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1、建设国际旅游岛背景下高校就业教育的创新途径　　【摘要】国际旅游岛的建设，为大学生就业带来空前机遇，高校校园文化建设和就业指导也面临着新的挑战。高校必须针对企业需要，发挥就业导向作用，使校园文化与企业文化有机融合，将全程化的就业指导与校园文化建设相结合，培养学生的就业观，注重第二课堂品牌活动的树立，促进学生就业竞争力的提升，为国际旅游岛建设输送合格人才，既有利于高校自身的发展，也有利于和谐校园与和谐社会的构建。　　【关键词】国际旅游岛高校就业教育校园文化　　【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）02-0014-02　　2009年12月31日，国

2、务院发布《关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》，并将国际旅游岛建设上升为国家战略。国际旅游岛建设上升为国家发展战略后，将发展更多以旅游业为龙头的现代服务业，吸收更多的劳动力，一批批重点项目将陆续建成投产，需要大量专业技术人员的补充；国际旅游岛自身基础建设开发也会带来许多岗位，因此，国际旅游岛建设将给大学生就业带来空前机遇。　　本文以校园文化建设为视角，在国际旅游岛建设背景下，对高校的就业教育问题进行研究。　　一、校园文化的理论内涵和基本特征8　　校园文化是随着校园的建立而产生，又伴随着学校发展历史的积淀而内涵日益丰厚。校园文化作为一种文化形态，它所涵盖的内容十分广泛，它是在一

3、定历史时期，围绕学校的中心工作和基本任务，全校师生员工在履行职责过程中，为了适应学校存在与发展的需要，通过丰富多彩的内容和各种各样的形式，在长期实践中，逐渐发展和形成的具有本校特色、办学理念、制度规范、学生思想内涵、价值观念、道德品质和行为模式的总和。校园文化是学校特色的重要表征，是学校的生命所在，也是学校重要的教育资源。它可以划分为校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化和校园精神文化四个层次的内容。其自身特点体现于多元性与主导性、科学性与思想性、稳定性与可塑性、独立性与开放性相结合。中央教育科学研究所在2005年的年度“校园文化”调研报告中认为，“大学校园文化是以校园内的生活成

4、员为主体，以各种文化现象为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化”。　　二、加强就业教育的现实意义　　（一）建设国际旅游岛的客观需要　　《海南国际旅游岛建设规划纲要》强调：大力扶持以旅游业为龙头的现代服务业。这就说明了国际旅游岛的建设将为就业市场带来许多新的岗位，这无疑就是给大学毕业生就业送“秋波”。可是，目前大学生还存在择业定位不准，心态转变不足，就业意识不强，不能正确地看待自己，不能放下架子从基层做起、从社会需求做起，不愿从事服务行业，总想往高一层次走，加之本身就业技能不高，这样就会导致许多岗位无人做，许多人无岗位可做的结构性失业。8　　因此，结合国际旅

5、游岛的建设对人才的需求模式出发，对大学生进行切合实际的就业教育，使其在数量、质量和结构上都能适应建设国际旅游岛目标要求，为其走上工作岗位为建设国际旅游岛做贡献奠定人才基础。　　（二）就业形势的需要　　目前，大学生就业形势依然严峻，但也不可否认，目前部分大学毕业生没能找到工作，并不是说毕业生就业市场已经饱和，而是因为部分毕业生择业期望值过高，就业观念和认识有待纠正，就业地域的选择往往偏向于大城市、大单位、大企业，造成了“有人没事做”和“有事没人做”的状况；同时，也有部分毕业生对择业的理解也有偏差，因对单位效益、地域和性质看得过重而丧失了就业机会。因此，高校要以生为本，深化和完善大学生

6、就业指导，切实做好毕业生的就业指导工作，除了借助就业指导课的课堂教学外，还可通过开展丰富多彩的校园文化活动等渠道，帮助毕业生树立正确的就业观和择业观，引导毕业生以事业为重，树立“先就业、后择业、再创业”的择业观，促进其充分就业。　　（三）教育教学改革的需要　　做为高校办学者，要意识到国际旅游岛建设给教育教学带来改革的必然性。改革只是手段，发展才是根本，改革的最终目的是为了发展。教育教学改革一定要从实际出发，与国际旅游岛建设发展需要相结合。8随着国际旅游岛建设上升为国家发展战略后，以旅游业为龙头的现代服务业将发展壮大，这将导致高校毕业生就业市场的发展规律发生变化，作为高校办学者，必须

7、在针对就业市场进行广泛调查的基础上，认真研究国际旅游岛建设对各类人才的需求状况，对就业形势及人才培养需求和目标作出预测，进一步修订自身办学的培养方案、培养目标、专业设置和课程改革，通过深化教学改革，改变培养模式，提高学生专业知识水平和综合素质，培养大学生的创新精神、实践能力，以适合国际旅游岛建设对人才的需求，以高素质的毕业生赢得用人单位的青睐。　　总之，针对国际旅游岛建设对人才的需求模式，转变指导思想，加强就业教育，正好迎合了学生需求。在办学过程中，要利用各种途径，重