普通高中《思想政治》课程标准教学要求

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1、普通高中《思想政治》课程标准教学要求《普通高中思想政治课程标准教学要求》根据《普通高中思想政治课程标准(实验)》的规定，结合本省实际，制定了四个必修模块和两个选修模块的教学要求。本学科教学要求采用表格形式表述，由内容目标、学习要求、教学建议三部分组成。“内容目标”采用《课程标准》的表述，展示相关部分教学内容的课标依据。“学习要求”提出了学生学习相关部分内容所应达到的要求，行为主体是学生。“教学建议”对教师教学相关部分内容提出以下几方面的建议：落实课标中相关的活动建议；达成情感、态度、价值观课程目标方面的建议；突破教

2、学重点难点的建议等。行为主体是教师。本学科“学习要求”涉及或与之相当、相关的行为动词有：了解所学的经济、政治、文化、哲学等方面知识的行为动词：了解、说出、知道、辨认、识别、列举、描绘、引述、复述等。理解经济、政治、文化、哲学常识等所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识之间的内在联系的行为动词：懂得、理解、明确、解释、阐释、说明、归纳、概述、推断、整理、赏析、感悟、体察等。应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的经济现象、政治现象、文化现象等，认识事物的本质以及综合认识和评价有关理论问题和现实问题的

3、行为动词：运用、应用、分析、解析、剖析、评析、评议、评述、评价、比较、综合、探寻、设计、坚持、树立、实践等。必修思想政治1(经济生活)以中国特色社会主义理论体系为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点；认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能，理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展

4、观。22一、生活与消费内容目标学习要求教学建议解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。1.了解商品的含义及基本属性。2.理解货币的概念、本质、基本职能。3.了解纸币的含义、发行规律。4.了解货币流通公式和通货膨胀、通货紧缩的含义及表现。5.了解信用卡的功能。6.了解外汇和汇率的含义。7.理解金钱在现代经济生活中的意义，树立正确的金钱观。1.以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能。2.演示使用支票、信用卡、外汇的情景。3.通过事例描述通货膨胀、通货紧

5、缩的情景。4.讨论“金钱万能”吗？帮助学生树立正确的金钱观。归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。1.理解供求关系对商品价格的影响。2.理解价格与价值的关系。3.理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的。4.理解企业提高劳动生产率的意义。5.理解商品价格变化对人们生活和生产经营的影响。6.运用价值规律的内容及表现形式，分析相关经济现象。1．讨论“货真价实”、“物美价廉”、“物以稀为贵”的涵义。2．本课内容较多，难度较大，建议教学要精选事例，深入浅出地解析问题。3．

6、注意培养学生的竞争意识、平等意识和尊重劳动的品质。描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。1.了解收入水平、物价水平等因素对消费会产生影响。2.理解恩格尔系数的变化反映了消费结构的变化。3.了解不同的消费心理与消费行为。4.树立正确的消费观，做理智的消费者。1.收集广告词，分析广告对人们消费心理的影响。2.通过对某些消费行为的分析，引导学生树立“量入为出、理性选择、转变观念”的消费意识。3.联系消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。4.联系建设资源节约型、环境友好

7、型社会的现实生活，引导学生树立生态文明的理念。22二、生产、劳动与经营内容目标学习要求教学建议列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。1.理解生产与消费的关系。2.了解我国现阶段必须大力发展生产力。3.了解我国现阶段几种所有制形式4.了解公有制主体地位的体现。5.理解我国基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。1.汇集事例了解各种所有制经济存在的形式和特征，并讨论其作用。2.用实例说明基本经济制度适合我国国情。识别公司的不同类型，描述公司的经营

8、表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。1.了解企业的含义2.了解公司的含义及形式。3.理解公司经营成功的主要因素。4.了解劳动的意义和就业的作用。5.了解我国的就业形势。6.树立正确的就业观念。7.了解劳动者依法享有