高校音乐教育改革与创新的思考

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1、高校音乐教育改革与创新的思考沙柏廷吉林艺术学院音乐学院摘要：21世纪是一个追求创新的时代，社会各界都在寻求新型的发展模式。随着我国教育体制改革的深入，高校音乐教学存在的不足己然成为•一个具有代表性的社会难题。为了解决其屮的不足，目前很多高校正在积极地寻求适合我国高等教育的音乐教学方法，借助改革与创新整理出全新的教学模式，挖掘新的教学理念。文章就高校音乐教育改革与创新展开论述，以期对我国高校音乐教育有些许的借鉴意义。关键词：艺术教育;高校音乐教育;教学改革;进入新世纪以来，社会随着科技与经济的进步发生了翻天覆地的变化，本文所提及的高校音乐教学也是如此。当下社会对音乐性的人方的要求趋于高

2、端化，这就给教育提出了全新的挑战，要求的提高需要各个高校用更为有效的实际行动来达标。所以，应该关注到当下高校教育工作中的音乐教学改革。伴随高等院校教学工作的范畴不断扩大，我国社会更应当针对高校音乐教学提出更高的要求。一、髙校的音乐教育概述音乐教育是培养音乐方面的教师或者相关行业的人才方面的教育，在逐渐发展的同时其地位也在不断地上升。音乐教育对教师的素质和专业技能的水平要求都非常高。因此，音乐教育所培养的学生不仅要具备表演天赋，还要具备对音乐的辨别、鉴赏等方面的技能。可见，音乐教育培养的内容包含了从声乐教学到器乐教学、从学唱到表演、从鉴赏他人作品到自创作品等，这些知识和能力不仅能够增强

3、学生的音乐技能，更能够让学生充分发挥自己的创造思维，自主创作完整的作品。咅乐教育学是随着咅乐教育的产生而产生的，它作为我国各大高校教育学科屮比较传统的学习科目，将音乐教育的理论与实践充分地结合起来，形成一套比较科学、完备的学科体系。随着音乐教育学的不断发展和完善，其自身具有着一定的跨域性、专业性和广泛性，让学生通过音乐来感受民族特色和音乐文化底蕴。冋吋，音乐教育学也能够将全国各地的民族音乐集中归纳和整合，将更多的原生态音乐呈现在学生面前，让学生通过自己的听觉去领悟各种风格音乐的特色。二、我国音乐教育的发展历史我国音乐教育的历史比较悠远，总体概括可以分为三个历史时期。（一）我国古代音乐

4、教育音乐教育早在商朝时期就已经拥有了自己的独立教育体系，进入周朝后得到了发展，音乐得到了相应的重视，在我国古代名著《史记》中就记载着音乐教育在当吋的历史地位。到了唐朝吋期，音乐教育得到了更多的重视，在那吋期创作的歌舞“九部乐”是当时音乐教育创作出的宏伟之作，音乐教育机构在当时也形成了一定的规模，根据相关的史料记载，在当时的音乐教育机构中最多参加人数高达万余人。可见，我国古代的音乐教育有着非常重要的历史地位。（二）近代的音乐教育我国的近代历史时期是从鸦片战争到新中国成立（即1840至1949年）。在这一阶段，我国的音乐教育得到丫进一步的发展，音乐成为改变人们思想、精神的教育工具。例如，

5、当时编写的《和声学》以及“五四运动”吋期在各大高校成立的必修的专业音乐课程，都代表着当时的音乐教育得到更加广泛的发展，与此同时，我国成立了多所以音乐为主的艺术院校。可见，近代时期，我国对音乐教育就已经开始给予相应的重视，并为音乐教育的发展积极地创造条件。（三）现当代音乐教育我国现当代历史是从1949年至今，随着政治、经济、社会、教育的高速发展，音乐对人们而言越来越重要，更成为人们缓解压力的主要方法，而音乐的广泛传播，让音乐教育在我国高校中越来越受重视。1988年，我国颁布了《全国艺术教育整体规划》，不仅让我国咅乐教育工作越来越规范化，并为咅乐教育的发展提供了可靠的保证。同时为让音乐教

6、育适应其他方面的发展，相关教育机构在积极倡导各大高校要注重加强音乐教育的发展，为培养学生全面发展奠定基础。三、高校音乐改革与创新（一）完善高校教育设施伴随我国社会教育工作质量的升级，音乐教学越来越受到重视，与此同时也存在一些问题，由于学生人数不断增加，而实际的教学设施并不能更新数量，导致教学设备与教学质量形成差异。例如，想要学好音乐离不开对各种各样乐器的良好练习，也正是通过对各种乐器的练习才能真正的掌握音乐的真谛。高校在开展咅乐教育的过程中连学生必备的乐器都无法满足的话，何谈让学生学好咅乐，更不要说从根本上理解音乐的精髓之所在。因此，应当在音乐教学的工作中完善硬件教学工具和设备，不仅

7、仅满足于基础的高校音乐教学，还要让学生体会到咅乐艺术的魅力，在学良好的咅乐知识基础上，实现对高校咅乐教学的进一步优化。（二）提升教师的素质在高等院校的音乐教学中，授课教师的作用很大，倘若每一名参与教学的教师都能够具备良好的专业素养，以及强大的教学技能，并且把这些应用到H常的教学当中去，感染每一位求知的学子，那么整体的教学效果可想而知，会为学子带去较好的学习体验，进而使其自身对音乐知识有一个良好的掌握。所以，高校应该关注到教师素质的培养，应当为教师制定定期培