高师公共音乐鉴赏课程教学模式改革刍议

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1、高师公共音乐鉴赏课程教学模式改革刍议　　　　摘要：在多元文化和现代理念的影响下，传统音乐教育的原方法、内容及教育评价指标等方面都在逐渐的发生改变，高师非音乐专业公共音乐选修课也在随之改变。针对高师公共音乐鉴赏选修课程的设置和开展的现状，运用调查分析和比较研究等方法，对公共音乐鉴赏选修课程传统教学模式进行较深入探讨，提出课程建构的设想如下：明确教学目标；调整教学内容，发展物色音乐教育；实现多元化教学；加强音乐与其他学科的知识意义。　　关键词：高师；音乐鉴赏课程；教学模式；教学内容；教学方式　　中图分类号：G652文献标志

2、码：A文章编号：1002-2589（2014）08-0231-027　　当代社会中，教育的内容和方式发生了根本性的改变。而作为教育的重要内容，音乐教育是其中不可缺少的环节,正发挥着其他教育不可替代的特殊功能，成为实施美育的重要方式，也是高师院校进行素质教育的重要途径之一。高等师范院校根据当代大学生的需要，开设了公共音乐鉴赏课。高师院校的公共音乐教育课程是面向所有大学生开设的，是实施审美教育的重要途径，在培养高层次、高水平复合型人才中起到了重要的作用，成为高师院校素质教育特殊的一环。怎样顺应转型社会发展的需要，增强公共音

3、乐课堂的教学效果，改变传统的教学模式，真正发挥音乐教育在当今教育体系中的重要作用，是音乐教育工作者尚待解决的问题。　　一、高师公共音乐鉴赏课的教学现状　　笔者教授的课程是学校公共音乐鉴赏选修课程，授课的对象是非音乐专业大一至大三的在校学生。在调查过程中，笔者主要从学生选修目的、教师教学方式和内容等几个方面进行分析和归纳，通过课堂抽样调查和问卷调查的方式获得信息和数据。　　（一）公共音乐选修课程以《音乐鉴赏》为主　　调查中了解到湖南几所高师院校开设的公共音乐课程多以音乐鉴赏课为主。在课程教学目标和教案设计上大多以音乐欣赏

4、为主要方式，特别是对西方古典音乐的赏析为主。在课堂教学中对音乐基础理论和音乐文化的教学则非常缺乏，特别对湖南省的音乐文化、民间音乐甚少涉及。这样的教学内容不能适应当今社会的发展，难以与目前多元文化发展的教学模式接轨。　　师范类院校的大学生大都希望在课堂中学习丰富的知识，增长更多的见识。因此，在音乐鉴赏课的学习中，他们不仅希望能获得音乐专业的知识，也希望能从课程中获取创造美、鉴赏美的能力。在课堂抽样调查和问卷调查发现，大学生对声乐和器乐的学习兴趣要高于对音乐欣赏的学习兴趣。但课堂条件和学习者本身素养的限制，非音乐专业大学

5、生的声乐和器乐教学面临诸多困难。这些因素要求音乐教师在音乐鉴赏课的教学内容和方式的选择方面要改变固有的教学观念，坚持以人为本，以学生需求为主，注重音乐的实践活动。　　（二）选修音乐鉴赏课的目的7　　　　笔者上课的班级共有130位学生，通过问卷调查发现，在所有学生中，感兴趣的学生有34位，想了解更多音乐知识的学生有50位。选择这两项的学生是为了喜爱音乐而学或想通过音乐欣赏得到审美感受的，为获取音乐知识而选修的占到了全部学生比例的65%。只有少数学生是为了拿学分或抱有其他想法的。高师院校开设公共音乐鉴赏课程的最终目的是通过

6、音乐教育和音乐欣赏活动，在潜移默化中对大学生形成音乐的审美修养,提高音乐的鉴赏能力,从而得到音乐美的陶冶和塑造,促进大学生和谐全面的发展。　　（三）教学方式多采用多媒体教学　　在调查和访谈中，学生在闲时听音乐喜欢通过视频欣赏，也希望在课堂中有视频音乐的欣赏。湖南省内高师院校的公共音乐鉴赏课程几乎使用的都是多媒体欣赏音乐方式，以PPT和音乐软件讲解分析音乐作品。这种教学方式教学效果较明显，有着传统教学方式不可替代的优势。根据对教师的访谈，教师们希望提高大学生对音乐课程学习的兴趣，多能尝试一些课堂讨论和音乐实践活动。这些都

7、能提升音乐学习兴趣，但由于众多院校对课程的安排和诸多环境因素都无法实现。　　二、高师音乐鉴赏课教学模式的改革7　　如何在非音乐专业学生的音乐教学中展开素质教育理念，培养学生鉴赏美和创造美的能力，是关系到高校艺术教育未来发展的大事。为此，作为高师院校音乐教育工作者，首先需要明确教学目标，更新教育思想，转变教学理念，从课程设置到教学计划，从教学内容到教学方式，建立一套合理而科学的、丰富而完善的公共音乐选修课程教育体系。　　（一）明确教学目标　　“普通高校音乐欣赏课的目的是通过对音乐的聆听、感受，理解认识、提高审美的鉴赏力，

8、通过音乐欣赏开拓大学生的音乐文化背景，使他们理解作曲家的创作历史背景、时代意义，在学业和将来的事业中立足点更高。”[1]　　音乐鉴赏课程的开设是高师院校进行艺术教育的重要途径之一，课程的鲜明特色和专业特点是其他教育形式所无法比拟和替代的。高师公共音乐鉴赏课开设的目的是为了培养大学生的审美意识，形成音乐的审美修养,提高音乐的鉴赏能力