‘中学化学教育素质教育’浅议

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1、‘中学化学教育素质教育’浅议中学化学内容提要：1、现代教育存在的问题及新的要求。2、素质教育的内涵、化学教学的特点。3、中学化学素质的培养与提高。　新课标指出：义务教育阶段的化学教程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力。中学化学教育承担着青少年传授化学知识，培养青少年学生各种能力好创新精神的重要任务。但长期受考试指挥棒的影响，片面追求升学率，未能注重培养学生的各种科学素质，培养了高分低能人才。本人从一九九九年开始多次参加市里面的初中毕业理化生实验操作技能考核发现确实存在着一些值得我们的化学教育者注意的问题，尤其是缺乏创

2、造思维能力，观察能力，实验能力，自学能力合作能力等科学能力的培养。　　‘中学化学教育素质教育’浅议中学化学内容提要：1、现代教育存在的问题及新的要求。2、素质教育的内涵、化学教学的特点。3、中学化学素质的培养与提高。　新课标指出：义务教育阶段的化学教程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力。中学化学教育承担着青少年传授化学知识，培养青少年学生各种能力好创新精神的重要任务。但长期受考试指挥棒的影响，片面追求升学率，未能注重培养学生的各种科学素质，培养了高分低能人才。本人从一九九九年开始多次参加市里面的初中毕业理化生实验操作

3、技能考核发现确实存在着一些值得我们的化学教育者注意的问题，尤其是缺乏创造思维能力，观察能力，实验能力，自学能力合作能力等科学能力的培养。　　‘中学化学教育素质教育’浅议中学化学内容提要：1、现代教育存在的问题及新的要求。2、素质教育的内涵、化学教学的特点。3、中学化学素质的培养与提高。　新课标指出：义务教育阶段的化学教程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力。中学化学教育承担着青少年传授化学知识，培养青少年学生各种能力好创新精神的重要任务。但长期受考试指挥棒的影响，片面追求升学率，未能注重培养学生的各种科学素质，培养了高

4、分低能人才。本人从一九九九年开始多次参加市里面的初中毕业理化生实验操作技能考核发现确实存在着一些值得我们的化学教育者注意的问题，尤其是缺乏创造思维能力，观察能力，实验能力，自学能力合作能力等科学能力的培养。仅十几年科学技术的发展，对学校教育提出了新的要求，要求学校重视能力的培养，21世纪各国之间综合国力竞争日趋激烈。综合国力的竞争归根到底是科技实力的人才的竞争。为了适应时代发展的要求，培养具有创新能力的人才，在社会发展中要居於不败之地，开展素质教育势在必行。素质教育是相对于应试教育而言，目的不知是为了提高一级学校输送学生，更重要的是培养学生科学素质。科学素质教育是人们的在认识自然和应用科学素质

5、。科学素质教育是人们在认识自然和应用科学知识的过程中表现出来的基本素质科学素质在化学教学中得到了具体体现。化学素质主要包括：科学知识，科学方法，科学能力，科学精神等。其中科学能力和科学方法是科学素质的核心要素。中学化学教学以化学实验为基础，演示实验室形成学生感性认识的主动直观手段，学生实验室认识从抽象思维进入实践的最佳途径，而探究实验用助于培养学生的科学素质和探究能力，所以加强实验教学时提高化学教学教学时化学教学的主要特点。本文着重就化学实验教学与学生科学素质的培养做一浅谈。一、抓基础、重发展、培养科学知识社会已迈进21世纪，只是一个高度信息化的社会，已经成为知识发展型社会。人在青少年时期所学

6、知识虽然可以终身受益，但不会一逸永劳。这就要求学生更好的掌握哪些属于基础性，具有生产性的知识。这些知识包括哪些带有方法性、应用性、发展性的知识，可以让学生终身受益看，在未来社会得到很好的发展。更新和扩展这方面的知识，主要从四方面努力：一是从学科发展的角度是等介绍化学科学领域出现的新成果、新进展；二是注意联系技术、社会和生活，渗透STS教育思想，指导学生运用科学知识观和价值观分析一些社会问题并做出正确决策；三是适当吸收化学科学领域的新观念和新方法，用新的观念指导实验教学。四是重视让学生亲身体验知识形成和发展的过程。例如：在工业迅速发展的今天，尤其是化学工业的发展给我们带来了严重的危害，但同时人类

7、为解决这些问题采取了积极污染的措施。在此可介绍科学发展的一些新成果、新技术，也可以使学生自身实践、体验由于滥用化学品及化工生产带来的环境污染的严重意义性及治理的局限性。是学生了解到科学对社会进步的意义，充分发挥了科学知识的教育功能，也激发了学生的学习兴趣。二、既动手，又动脑，培养科学能力科学的能力包括观察能力、实验能力、思维能力、自学能力和创新能力。化学是一门一实验为基础的科学。化学实验教学在培养