抓实基本能力,做好作文讲评

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1、抓实基本能力,做好作文讲评[抓实基本能力,做好作文讲评]刚刚结束了十月月考，学生成绩且不多说，难看的是作文，全班62人，有26人审题不清导致低分，所以，试卷讲评的重点放在了作文讲评上，抓实基本能力,做好作文讲评。听了二周的课，然后跟丹深入分析交流，确实了我们的教学讲评思路。我的想法是，抓实基本能力训练，循序渐进，提升作文能力。　　作文题如下：　　周杰伦在《菊花台》中唱道：“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。　　张韶涵在《你的泪光》中唱道：

2、“我应该是带着爱的希望，快乐的为你飞翔，不想再将伤心绑在身上，回应着你的泪光，我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”这是追求阳光般温暖快乐的泪光。　　泪光中折射着行为的价值，泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式。　　请以“你的泪光”为标题作文。立意自定，文体为记叙文或议论文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。　　一、审题　　阅卷中发现，大部分同学没有审题意识，完全忽视了“你的”这一限定语，

3、不懂得人称的转换；绝大多数学生并没有挖掘泪光的含义、价值，只写了谁谁谁流泪了，谁谁谁又流泪了，没有思想，没有深度，作文指导《抓实基本能力,做好作文讲评》(..)。　　所以，我们的讲评就从审题目讲起，引导学生牢牢树立审题意识。　　1、审材料——题目中的材料往往为我们的审题提供了参考，提供了方向，它可以启示我们思考的角度，帮助我们打开思路，所以，审读材料不容忽视。　　2、审导读语——这样的文字尤其要重视，它往往隐含了命题者的意图，告诉了我们审题时要注意的事项，提示了内涵、意义、价值等内容，对于我们文章的立意有重要的指

4、导作用。　　3、审标题——明了标题的中心语和限定语，可以帮助我们确定写作的范围，不至于信口开河，东拉西扯。　　经过引导，讨论，再小组互评考场作文，大家恍然发现了自己作文的问题之一。这是第一步。　　二、立意　　我们选取了年级中四篇考场佳作和一篇升格作文，编写成一张讲评材料，课堂上，我请学生分别朗读四篇佳作，要求他们快速划出文章中表现中心意思的语句，时间不长，学生就纷纷发言了，并且找得都非常准确。所以，我引导他们注意立意和表达中心意思的方法。　　1、位置——四篇佳作都在结尾，或者在开头点到，结尾升华。　　2、角度——

5、内涵、价值、意义、作用、实质等，归结为对题目思考三角度：是什么？为什么？怎么样？　　3、表达——简洁凝练，鲜明醒目。　　以“打开心窗”为题进行审题立意练习。　　三、构思行文　　这一步讲得稍微略一点，但特别强调叙述描写为中心服务、议论抒情点明或提升中心意思。　　以刘丹和袁利平同学的作文为范文，分析了她们结构文章的方式。我给学生作了一个比喻：材料是砖，那么议论抒情性的语段就是水泥，把砖牢牢地粘在一起，共同构建成房子。让他们明白，结构文章、合理叙议的重要性。　　四、原题重写、重评　　给一节课的时间，让学生重新审题，重新

6、立意构思，重写考场作文，限时交卷，再交由学习小组就讲评重点进行互评，反馈。　　我觉得，这样的课对于作文比较优秀的学生来说没太多意义，但是对于作文能力还很低、一拿到题就不知动手，只好一味乱写一通交差的学生来说，却还是有一定的指导意义的。此刻，正是学生重写的时间，我将这个过程记下来，期待这三节课能起到最基本的作用。抓实基本能力,做好作文讲评2　　第2篇读后感写作训练的基本思路与方法　　〖预览〗读后感写作的核心是感，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决

7、心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感基本属于议论范畴，必须注意以下几点:一读。读后感的感是因读而引起的。读是感的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有感?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过

8、记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。　　　二感。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原……抓实基本能力,做好作文讲评3　　第3篇自信，原来是成功的基本条件作文1600字　　〖预览〗自信，原来是成功的基本条件　　有人说运气是成