项目教学法在caxa数控车教学中应用

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1、项目教学法在CAXA数控车教学中应用1.项目教学法的内涵1.1概念。项目教学法是基于“行动导向理论”的一种教学方法。它通过将一个相对独立的项目，交由学生自己处理，从信息的收集、方案的设计、项目的实施到最终的评价，都由学生自己负责。学生通过对项目的实施，了解并把握整个过程及每一环节的基本要求。1.2特点。项目教学法的主要特点是：在每个项目实施过程中，以职业活动为导向，如何使学生具备从事某一职业所必需的实际能力。相对于传统的职业教育模式“以知识为本位”，采用“满堂灌”的教学方法而言，项目教学法更加注重

2、“以能力为本位”，强调学生的主导地位，有利于提高学生解决实际问题的综合能力。1.3教学项目应当符合的条件。(1)具有相对独立性的工作任务，能制作出符合特定标准的产品，学生有着较强的兴趣；(2)要有完整的工作过程和可用于学生学习的教学内容；(3)能实现专业理论与实践操作的有机整合;(1)与企业实际生产过程有直接的联系，具有一定的应用价值或教学价值；(2)学生能独立制定计划和实施工作过程，能处理在开展项目过程中出现的各种问题；(3)项目实施要有一定的难度梯度，可以让学生既学习和应用已知的知识和技能，又

3、能在一定范围内主动探究和学习新的知识和技能；(4)项目结束时，可以让师生共同评价工作成果以及工作和学习方法；(5)在项目完成过程中，最好能有利于对学生进行情感、态度和价值观的教育。1.CAXA数控车课程的特点2.1课程意义。随着信息技术的快速发展，CAD/CAM等现代制造技术在生产领域的应用越来越广泛。而CAXA软件是我国自主研发的CAD/CAM软件，目前也是大多数学校应用于计算机辅助制造教学的主要软件。2.2课程目标。以职业岗位需求为依据，CAXA数控车课程的目标是使学生能够根据给出的零件自行分

4、析数控加工工艺，熟练应用CAXA数控车软件，自动生成加工程序，完成零件的加工。因此，应当掌握CAXA数控车自动编程软件的使用方法，包括零件建模、刀具轨迹生成、机床设置、后置处理、G代码生成等等，加强工艺分析能力，同时培养学生的沟通能力、队协作能力及主动探究学习的能力。2.3课程特点。本课程具有相对独立的工作任务，即具体零件的加工，能够通过软件的学习，生成具体的加工程序，进而加工出实际产品，在企业生产及各级技能比赛中都具有实际应用价值，能够吸引学生学习兴趣；每一个任务都要求完成零件几何造型、刀具选择

5、、轨迹生成、机床设置、后置处理、G代码生成等一系列完整的工作过程，同时渗透着数控加工的工艺知识及软件的应用知识等，能够实现理论与实践的有机整合；通过简单项目的教师示范、学生模仿，学生能够了解整个工作过程，逐步进行独立的工艺分析和任务的实施；教学项目的设计易于形成一定的难度梯度，让学生逐渐掌握并应用已知的知识和技能，又能在一定范围内主动探究和学习新的知识和技能。3.项目教学法在CAXA数控车教学中的实施过程课程整体设计为通过各种零件加工项目的实施，使学生掌握软件的使用方法。在项目零件的选择上，构成零

6、件外形的加工表面依次增多，从而依次学习外圆表面、槽、螺纹、内表面等的加工，最后，再通过几个综合项目的实施，来提高软件的熟练掌握程度、应用技巧，并实施真正的加工。在实际应用中，特别应注意上好“第一堂课”，让学生对课程的整体任务有个鲜明的第一印象，对课程的进行充满兴趣和期待。在简单交代课程内容、特点之后，立刻介绍课程的项目任务，进入内容正题，用鲜明的案例、实例、问题和操作引起学生的强烈兴趣。具体实施过程如下：(1)引出问题：根据给定的圆弧手柄零件及毛坯材料提出问题：这个工件在数控车床上如何加工，工步如

7、何划分？引发学生积极思考问题。(2)根据前学期所学的手动编程的知识，提出该零件加工的难点基点坐标的计算，因此引出新的方法软件自动编程(CAD/CAM技术)。(3)明确该方法的整体过程：几何造型-刀具选择-轨迹生成-机床设置-后置处理-G代码生成。使学生建立对本门课程的“整体认识”。(4)示范讲解过程：第一步，几何造型(零件建模)__采用课堂演示教学法，此部分注意学生操作水平不一，演示讲解宜清楚明了，有条不紊，使部分落后学生能够跟上进度。第二步，刀具选择、轨迹生成一一课堂演示教学法。此部分应注意讲解

8、清楚各参数的含义，并根据实际工件将工艺知识渗透进去，来提高解决问题的能力。第三步，机床设置、后置处理。第四步，G代码生成。第五步，调入仿真软件，加工工件、验证程序。(1)学生模仿练习。每一步都由教师现场详细演示，由学生边听边做，老师巡视指导学生，观察了解学生掌握水平。同时要注意因材施教，由于学生间水平不一，完成的快慢有差异，则要求学生之间团结协作，互相帮助，找齐进度，同时做的快的同学可主动探究该软件未讲的功能，引导其主动学习。(2)总结归纳。总结归纳知识要点，分析完成项目的主要步骤