班主任工作经验交流(2)

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1、班主任工作经验交流在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当，在座的各位，比我有经验的多的是，我总觉得所做的工作太平凡、太平常、很平淡，无经验可谈，如果让我谈经验，倒不如说是在班门弄斧。但让我感到欣慰的是：通过这几年班主任工作，在其他班主任的带领和指导帮助下,通过自已不断的学习与总结，我所带的班级学生的整体成绩一年比一年有了较大的进步,所带班级的学风、班风也一年比一年有了较大的转变。我在此只是简要的谈谈我做班主任的一些感受。就接任该班的班主任来说，该班原是全校有名的乱班，学习态度、方法

2、、基础、纪律等各方面的表现都极差。学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫。部分学生无视校纪校规，一切以“我”为中心，科任老师见了人见人怕。给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。面对强敌我一、首先正确处理好了四个“一”：1、第一次见面：接任新班，面对着张张新面孔，应重视自己与学生的第一次见面的质量，尽力塑造一种和谐、完美，让学生既爱又敬的形象。为此，我做了些准备。开场白是否简洁有号召力，是否友好真诚；着装打扮是否落落大方；精神是否

3、饱满而有活力；态度是否严新合度……我都好好斟酌了一番。2、第一次班会：我把第一次班会看得较实际，准备较充分，安排较具体。在充分了解学生意见的基础上，针对班级实际，制定了一些切实可行的措施。尤其是针对学生学习底子薄、纪律意识差方面制定了详细的计划，在正确处理学与玩上大作了文章。班规在老师的指导下，同学们的支持下形成了。3、第一次处理矛盾：我在处理第一次矛盾时，就提倡“无为而治”，即通过我的点拨引导，淡化学生对矛盾的态度，然后让学生自行解决矛盾。“我相信你们能自己处理好”、“握握手，讲和吧！”这些简单的语

4、言有时的确比苦口婆心的说教效果要好。4、第一次考试：我把学生第一次考试成绩当作他们的隐私，因为这次考试基本上考察的是学生的基础，不能真实反映他们的努力和改变。不然的话，会给他们的后续学习增添压力。我很庆幸我正确处理好了这四个“一”，在这样的班级上，这样的学生中，以后的工作的确较省力。在以后的日子里，我仍一如既往地做好第二次、第三次……二、促进良好班风的形成良好的班风犹如和煦的春风，能愉悦学生的身心，健全学生的人格；同时也是创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进班级的重要条件。那么班级管理中如何促进良好班

5、风的形成呢？我的体会是：（一）、制定明确的班级目标，增强班级凝聚力我班多的是“调皮鬼”、“倔强分子”，他们的言行严重地影响了班风班貌，班上常规考核总是列在其后，针对这种情况，我及时地组织全班同学共同讨论制定了班级本期的奋斗目标：“勤奋学习、提高成绩、严守校规、努力进取、爱班守纪、创文明班级”。（二）、建立一支得力的班委干部队伍，是形成良好班风的关键美国心理学家威廉·詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的禀赋是赏识的渴望。”赏识可以激发学生的自尊心和上进心，是学生进取的不竭动力。针对小学生这种特殊的心理要求

6、，我在建立班委干部队伍时，打破以往的班委干部由好学生“世袭”制度，采取竞争上岗制，帮助同学们树立“我能行”的竞争意识，具体做法是：1、民主选举，竞争上岗。在开学的第二周班会上，采用民主选举方式，选出自己心目中的带头人，这样对班级工作的顺利开展十分有利。2、毛遂自荐，竞争上岗。少年儿童具有争强好胜的特点，对于热心为班级服务的同学，由他们自荐做竞职演讲，阐明自己对担任班干部的态度，适合担任的角色，如何开展工作，将达到何种目标等，以此取得了同学的信任和支持，有利于管理班级。3、一个坚强而又精诚团结的班委干部

7、是班级管理中必不可少的。经酝酿协商，充分发扬民主选举，毛遂自荐中那些有威信、有工作能力，能全心全意为同学服务、为班级服务、应变能力强、有特长，能以身作则的同学被评为班干部。4、在建立健全各项规章制度，严格组织纪律的基础上，班干部开始了分工明确，各司其职又互相协作密切配合的班级自主管理工作。通过竞争上岗，使班上同学认识到班级工作是班中所有人的工作，每个人都应维护班级利益，为班争光添彩，从而营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，展现自我”的班级氛围，对良好班风形成起了关键作用。（三）、建立全面合理的班

8、级管理制度，是良好班级形成的促进剂约束意味着保护。在班级常规管理方面，除了用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》来要求学生外，还根据学生情况制定《班级公约》、《小学生十要十不要》、《安全教育十不准》等有关制度成为学生思想进步的内动力的促进剂。给予每一个学生参与班级管理的机会。在班级管理中，我以“让学生主体参与”的思想创建了新型的班级体自我教育管理体制。通过对学生进行定期变换管理角色的活动，改变了那些在学习上有困难的学生长期处于被管理的局面，采取角色动态