汉语被动句语言发育的遗传表观学研究

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1、汉语被动句语言发育的遗传表观学研宄吕飞飞1戴志远2李德强1O（1浙江大学附属第一医院；2杭州市小营街道社区卫生服务中心杭州310003）［摘要］目的：探讨遗传因素对汉语被动句获得的影响，为语言康复提供参考。方法：采用句图匹配范式对36对3.5-7.5岁双胞胎幼儿进行被动句理解的准确率评估，计算行为的遗传贡献率，分析不同类型被动句行为与遗传因素的相关性。结果：主动句获得在3.5岁之前基木完成，被动句获得的关键时期是6-7岁，幼儿更容易使用形容词策略理解被动句，非动作性被动句及长动作性被动句受遗传因素作用大。结论：

2、语言康复宜早期进行，主动句及短动作性被动句容易通过学习获得。［关键词】语言遗传因素被动句双胞胎语言发育完善的过程与脑结构的发育密切相关，了解语言的年龄依赖性及不同年龄段语言发育的内容对于语言康复只有重要的指导意义。大脑生理基础往往按照对应的基因图谱依时间顺序逐渐构建，因此研宄言语的基因机制是语言习得研究的重要组成部分。木研究针对以汉语为母语的双胞胎幼儿采用被动句理解范式分析遗传因素在语言发育中的表观作用，为语言康复提供科学依据。一、对象与方法1对象被试均为右利手发育正常幼儿，年龄范围3.5〜7.5岁，来自浙江省

3、杭州市的十所幼儿园及我中心儿少卫生门诊。其中双胞胎36对，单卵双生（monozygotictwins,MZ）15对（1对为3胎），异卵双生（dyzygotictwins,DZ）21对，共73人，男性36人，女性37人。2被动句实验范式设计选择2选项计算机设计的句图匹配范式。实验范式涉及四个角色（妈妈，爸爸，哥哥，妹妹)，图片人物来自著名的卡通“辛普森家庭”，图片涵盖了以下七个条件句的含义：①动作性主动句(ActionalActives,AA);②“把”字句(Actional‘Ba’Sen

4、tences,AB)；③非动作性主动句(Non-actionalActives/PshchologicalActives,PA)；④长动作性被动句(ActionalLongPassives,ALP)；⑤短动作性被动句(ActionalShortPassives,ASP)；⑥非动作性长被动句(Non-actionallongpassives/PshchologicalLongPassives,PLP)；⑦非动作性短被动句(PshchologicalShortPassives,PSP)。被试在完成这些条件性句图匹配

5、理解题0吋，若完成较差(主动句正确率<80%)时，该儿童被判断为合作差，•其所奋数据将被认定为不可信而剔除。研究中共冇7例被试(同卵3例，异卵4例｝数据因主动句正确率<80%而被剔除。3实验过程由2位母语为中文的医师使用2台笔记本电脑执行。在进行正式研究前该二位医师经过培训并对小部分研究对象(n=16)进行一致性检验，κ值为0.89。正式测试吋选择安静舒适的环境且在禁止使用暗示性语言情况下对被试先进行示范。笔记本电脑的屏幕上将显示一组描绘了两个对立事件的图片和一个主动句的培训题。这些句子

6、由实验者读给幼儿，幼儿被要求从两张对立的事件的图片中选择正确的图片，只有正确冋答了所有题B的儿童方可进入正式测试。在测试部分，程序将随机呈现题0给每一个幼儿，被要求选择和句子涵义相匹配的正确的图片。在保证正确率前提下，尽可能快地指出正确的图片，测试者协助按键记录和保存，测试结束后计算机会自动导出各个语句范式的准确率。4遗传度评估本研究中遗传度评估采用经典的DeFries-Fulker方法［1］。这一评估方法基于对比MZ及DZ在相同测试中的不同行为。MZ分享100%的基因而DZ基因只有50%是一致的。对于环境而言

7、，两类双胞胎都是100%相似，计算机程序设汁依据每对双胞胎中一个幼儿的行为学数据，计算预测的另一或第三个幼儿中的行为学数据，在与实际行为学数据比较后，得到该对双胞胎的遗传度，表示该行为学结果由遗传因素所起作用的人小。本研究中行为学数据采用不同条件句图范式的正确率及双胞胎类型(1.0为同卵双胞胎，0.5为异卵双胞胎)两个独立变量，经过计算机分析直接得到每-个句式下行为结果的遗传贡献率。5统计分析所有研究数据输入计算机，采用SPSS15.0统计软件进行统计分析。不同年龄段7个条件句正确率比较采用t检验，采用Spea

8、rman两两相关分析得到变量间的相关系数⑺，统计学意义标准为P<0.05。二、结果1不同年龄段句图匹配成缋比较由表1可见幼儿对主动句的理解能力佳，AA，AB及PA的平均准确度在各年龄段均达85%以上。被动句理解方面，5岁前PLP及PSP的正确率偏低，在50%左右(随机水平)，但5岁后逐渐提高，5.5岁后显著提高(P<0.05)。ALP和ASP在5岁前已高于随机水平，随着年龄