初中化学实验教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中化学实验教案　　篇一：初中化学分组实验教学设计　　黑石渡中心学校　　初中化学分组实验教学设计　　XX——XX年度　　执教教师：悠悠闲鹤　　执教班级：九（1）（3）　　实验1氧气的制取与性质　　一、实验目标：　　1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。　　2.能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会据生成物的性质选择收集方法。　　3.学会边实验、边讨论、边探究的方法，在活动中激

2、发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。二、实验用品：　　铁架台、水槽、试管、酒精灯、集气瓶、坩锅钳、木炭、带导管的橡胶塞、火柴、棉花、烧杯、玻璃片、细铁丝、高锰酸钾、澄清石灰水。　　实验2二氧化碳制取的研究　　一、实验目标：　　1.随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。　　2

3、.初步懂得所选药品、装置的原因。　　3.提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。　　4.初步学会气体制取的过程和方法；学会通过学生实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题----提出假设---设计实验---分析解释收集到的信息---得出结论”整个参与过程中，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。二、实验用品：　　锥形瓶、集气瓶、试管、导管、长颈漏斗、稀盐酸、石灰石、澄清石灰水、双孔橡皮塞。　　篇二：初中化学实验教学案例　　二氧化碳的性质和制取　　河北省丰宁县选将营中学：党立东　　一、教学背景与定位　　课型：复习课一课时　　

4、学情分析：经过前边对二氧化碳的制取和性质的学习，学生二氧化碳的有关知识有了一定的了解，本节课主要是从实验出发，通过对二氧化碳的性质和制取的实验的认真探究，通过分析讨论、实验探究、归纳总结、交流合作等方法复习二氧化碳的有关知识，并通过接触控制变量法为以后的学习打下基础。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　二、教学资源与设备　　仪器：集气瓶、试管、铁架台、导

5、管、镊子、药匙、酒精灯、多媒体　　药品：干燥的石蕊小花、醋酸、二氧化碳、稀硫酸、稀盐酸、碳酸钠粉末、大　　理石、木条　　三、教学方案　　（一）、教学目标：　　1.知识与技能目标：掌握二氧化碳的物理性质、化学性质及实验室制法。　　2.过程与方法目标：通过探究实验室制取气体的方法和设计思路，提高科学　　探究能力　　3.情感态度和价值观目标：培养严谨的科学探究态度　　（二）、教学重点：二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法。　　（三）、教学难点：气体实验室制法的设计思路。　　（四）、教学过程：　　【引言】前面我们已经学习了二氧化碳，课前老师也布置了预习，同学们，你对二氧化碳了解了

6、多少？　　为了检测同学们的预习情况，请独立完成【预习检测】的内容。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　【预习检测】　　（1）通常情况下，二氧化碳是一种色味的气体，密度比空气溶于水，固体二氧化碳俗称。　　（2）二氧化碳既不能，也不，不支持呼吸，无毒。　　（3）二氧化碳能与水反应生成（写化学式），碳酸不稳定受热易。将二氧化碳通入紫色的石蕊试液中，紫色石蕊试液

7、变成色。　　（4）将二氧化碳通入澄清的石灰水看到的现象为。　　（5）实验室用和来制取二氧化碳，反应的符号表达式为：。收集方法为：。　　【小结】针对学生检测完成情况总结　　【实验】石蕊试纸放二氧化碳中　　【提问】为什么干燥的石蕊试纸放进二氧化碳中就没有现象呢？　　【交流讨论一】　　将纸花用石蕊试液浸泡后晾干，制成干燥的石蕊小花。用干燥的石蕊小花做下列对比实验　　（1）干燥纸花的颜色变化Ⅰ；Ⅱ.；Ⅲ；Ⅳ。　　（2）实验Ⅰ的现象是紫色的石蕊小花，这说明了紫色石蕊遇变。　　（3）进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，现象（相同