浅析新课程改革下初中英语教学问题及对策

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1、浅析新课程改革下初中英语教学问题及对策　　摘要:随着新课程改革的不断深入，新课改的理念与要求也已经在教学实践中幽邃体现。初中是英语教学的重要阶段，因此，新课改对初中英语教学提出了更高的要求。本文拟在发现初中英语教学的问题并讨论分析如何更好的将新课改的理念融汇在初中英语课堂中解决问题，进一步提高教学质量，更好的落实新课改的具体要求。　　关键词：初中英语；问题；对策　　【中图分类号】G633.6　　　　一、初中英语教学存在的问题　　（一）对新课改的理解不足　　新课改对传统教育模式的冲击是很大的，可以说是“伤筋动骨”的，尤其是

2、目前我国教师领域更新换代比较慢，还有许多观念比较守旧的教师在思想上尚不能完全正确地理解新课程教学理念的主旨所在，让他们接受新课程标准还需要一个过程，有些教师甚至倒行逆施，阻碍着初中英语新课程改革的进程。　　（二）教师过分依赖教材　　许多教师认为教材是教学的唯一依据，把教材视为“圣经”。教育教学最忌“死”5，教学本就该灵活运用一切有利资源，考虑所有可能因素，但仍然有很多教师认为书本教材是教学的唯一依据，相当一部分教师仍然不能正确地理解和处理教教材和用教材教的问题，教师往往照本宣科，按部就班地根据教材内容顺序授课，教材中出现

3、的任何词、句、课文、语法都要求学生全面掌握，这使得课堂教学的重点和难点不突出。　　（三）角色定位不够准确　　教学是否有效是以学生的学习成效为衡量标准的，课程标准也明确要求关注学生的发展，因此，教学目标的设置必须以学生为出发点。新课程改革着力于调动一切力量，全方位地促进学生这一主体的全面发展，但在填鸭式教学根深蒂固的中国中学英语教学中，很多英语教学目标的描述都是以教师为本位的，强调教师教的行为，教师常常把学生作为单纯的被动接受客体，而自己却成为教学的主体，学生学得如何，只取决于教师这一教学主体的发挥水平如何，整个教学过程都

4、围绕着教师这一中心进行，学生却处于一种边缘境地。　　（四）教学方法老化　　时代在飞速发展，教学方法也是日新月异，层出不穷。但在调研中分发现一些教师的课堂教学仍然是采用老教法，“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教育模式。其表现归纳起来有以下几个方面：(1)教师对学生关注度不够。教师往往是重视了程度好的学生，而忽视了程度差的学生，没有鼓励，没有顾及，放任自流，这种现象值得广大教师的思考。(2)课堂结构安排不合理。一节课基本上包括复习――导入――新授――课堂操练――总结――布置作业等环节。大多数教师安排的复习内容是讲解作业、带读

5、单词等一些既不“精炼”，又不“实用”5的东西，还有的教师用复习内容取代导入，复习完后直接进入新授。假互动，无效热闹充斥课堂。（3）教师缺乏终身学习，持续发展的意识。　　二、初中英语教学的对策　　（一）学习新课标，更新教学观念　　目前英语课堂教学是：虽然课程标准变了，教材变了，但教师的教学方法变来变去还是换汤不换药，教师教得辛苦，学生学得痛苦，结果却不尽如人意。其原因是广大教师受考试指挥棒的影响，受传统观念的束缚，教学上一直以教师为中心，以知识为中心，以教材为中心，以“填鸭式”教法为主，严重束缚了学生的思维，阻碍了学生创造

6、力的发展。古人云：授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终生受益。我们必须彻底改变目前耗时多、收效低的教学状况[1]。教师要勤奋学习现代化教育教学理论，树立人本主义教育理念，转变角色，建立良好、和谐、民主、平等的师生关系，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和创造性，注重学生的全面发展，让学生有持续学习的能力，为终身学习打下良好的基础。　　（二）处理好尊重教材与灵活处理教材的关系　　教材是落实教学大纲、实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。但教材内容和教学内容并不是等值对应。因为教学内容来自于师生对课程内容

7、与教材内容及教学实际的综合加工，不仅包括教材内容，而且还包括了师生在教学过程中的实际活动的全部，教材内容只不过是教学内容的重要成分。因此，教师要创造性地运用教材，教师要融入自己的科学精神和智慧，对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课，充分有效地将教材中的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识[2]。5　　（三）充分发挥学生的主体地位　　英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点和归宿点。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导

8、作用，又要切实体现学生的主体地位。教师的“教”是为学生的“学”服务的，教师一定要认真了解学生，给学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生