案例教学法在工程招投标课程教学中的应用

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1、案例教学法在工程招投标课程教学中的应用摘要工程招投标课程全面介绍了公路工程施工设计招投标工作内容，与实际结合性较强。案例教学法是一种先进的教学方法。本文论述了工程招投标课程中采用案例教学法的基本特点，介绍案例教学法在工程招投标教学环节中的实施方法，并引用实际工程案例进行应用。案例教学法的应用有利于教学内容的总结，提高学生分析问题、解决问题的能力，从而进一步提高教学质量。关键词案例教学法工程招投标课程应用特点实施方法中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.06.062Abstra

2、ctTheprojectbiddingcourseisaintroductionforthebiddingofhighwayengineeringconstructionanddesign.Itcombineswiththeactualstrong.CaseMethodisaadvancedteachingmethods.Itdiscussestheprojectbiddingcharacteristicsofthecaseteachingmethod，caseteachingmethodtoimplementthemethodde

3、scribedintheprojectbiddingintheprocessingofteaching.Thecasestudyisusedinthispaperthen.Socasemethodapplicationishelpfulforteachingcontent，andimprovestudents’problem-solvingskills.Italsooptimizetheteachingquality.Keywordscasemethod；biddingcourse；applicationcharacteristic

4、s；methodofimplementation1工程招投标课程的基本内容工程招投标课程以合同法律知识为基础，以我国公路工程施工合同条件《公路工程国内招标文件范本》为重点，全面介绍了公路工程施工设计招投标工作内容。通过对工程招投标课程的学习，使学生了解合同法律知识的学习，重点学习合同法的有关规定，掌握《公路工程国内招标文件范本》基本内容，了解公路工程招投标程序和方法，了解合同法律知识基础，熟悉各种公路工程承包工程招投标问题，掌握公路工程施工合同条款的基本内容，并全面了解工程变更、分包、延期、索赔及违约的处理原则和方法等内容，掌握FI

5、DIC合同条款，了解FIDIC合同条款与国内公路工程施工合同条款的区别。它是法学、经济学理论、土木工程科学和管理科学在组织实施合同中的具体运用，其知识点较为枯燥与繁琐。所以有必要改进教学方法，进一步使枯燥的知识与实际结合。2工程招投标中案例教学法的应用特点案例教学法指采用实际案例作为教学材料，并结合结合教学主题，透过讨论、问答等师生互动的教学过程，让学生了解与教学主题相关的概念或理论，培养学生分析解决问题能力的教学方法。①依照工程招投标课程重点及讲解要求，所谓工程招投标课程的案例教学法，是指教师围绕工程招投标课程的相关教学目标和内容

6、，让学生先理解课程相关理论，通过实际教学案例，结合课前预习与课堂讨论等形式，锻炼学生的思考能力，使教学过程形成多向性，提高学生分析问题、解决问题的综合能力。工程招投标课程引入案例教学法，实际上也是一个本地化应用的过程。如果脱离了工程招投标课程特点，而照搬理论，就会难以有效实施。所以需要掌握案例教学法在工程招投标课程中的特点。②2.1实践性案例教学法在工程招投标课程教学中具有较强实践性。在工程招投标课程教学过程中，案例教学法中的案例选取来自于工程事件，学生可以基于工程时间体会和理解工程招投标的重难点知识点。学生在能在课堂中接触到实际工

7、程，并且运用前期所掌握的知识展开讨论与总结，找到解决实际工程问题的方法与措施，通过理论与实践相结合的手段，使学生更易理解枯燥的工程招投标知识，符合课程改革要求。2.2启发性案例教学法在工程招投标课程教学中具有启发作用。在教学过程中选取的案例既有实际情况的描述，又包含着工程纠纷问题。案例教学法先是引导学生分析材料中隐藏的背景和存在的矛盾，然后进行分析、归纳和总结，并得到具有自身特色的解决方案。2.3针对性案例教学法在工程招投标课程教学中具有较强针对性。在课堂教学中采用案例教学法是训练对结论的探宄过程，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力

8、，这正是现阶段新教改中教学目标实现的手段之一，不断改善教学过程和教学理念的方法之一。2.4互动性案例教学法在工程招投标课程教学中具有互动性。案例教学法在教学过程中要求学生充分理解工程招投标工作中的实际案例，在案例分析的过程中起到主导作