川版《小学新纪元英语》unit 3 seasons　 5 festivals part c教学设计

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1、Unit3Seasons　Chapter5Festivals(PartC)　　　　题目　　　　Chapter5Festivals(PartC)教材分析　　　　本课时是四川教育出版社《新纪元英语4A》（三年级起点）Chapter5Festivals的第三部分——阅读教学的第一课时。本课讲的是Beeno和Tom谈论中秋佳节的庆祝活动，于是Beeno想出一个好主意，自己动手为朋友做“月”饼的趣味阅读小故事。本课综合运用有关节日的话题理解中国传统的中秋佳节习俗，在阅读教学中不断培养学生的阅读兴趣和阅读能力。我

2、认为，故事教学要突出“读故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。教学的重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。通过学案导学循序渐地进引导学生自主学习的过程中，培养学生积极思考，获取信息、用语言交流、解决问题等阅读能力和语言运用能力。在前面的教学中，学生已经学习了节日的单词以及WhatdoyoudoatEaster?等重要句型，本课在综合运用以上知识的基础上，设计了层层递进的趣味阅读，即采用情景导入，生词为先，单词、句型铺垫---呈现感知大意---了解细节---运用

3、拓展这种层层递进的模式，培养学生英语阅读能力和综合运用语言的能力。学情分析六年的英语学习，孩子已经积淀了一定的语言基础知识和阅读能力，在学习中能发挥主观能动性，自主、合作习能力比较强，教师只要给予正确引导，大部分孩子就能积极投入到阅读、表演中去。当然，也有部分孩子基础差，胆怯，信心不足，其学习活动，老师会尽量调动他们的学习激情，让每个孩子都能感受趣味阅读，并乐在其中。学习目标　　　　　　在中秋佳节吃月饼这一话题下，通过讲故事、看图片、读故事等方式，让学生理解故事，乐在其中。并初步运用生词和短语:yuc

4、k、takeabite，能做简单判断和选择。语言知识目标　　　　语言技能目标　　1、 以话题为线索，通过整体感知语境，听故事，跟读、自由读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。通过仔细观察图片，深层次理解课文。2、能在教师的帮助下为课文选择小标题。 情感态度目标　　1、通过Beeno对我们传统节日的参与，引导孩子热爱祖国传统文化。2、通过Beeno自做“月”饼,引导孩子们勤于动脑,用自己的独特方式创造出生活的美。教法和学法指导　　　　教师引导，学生主体，情景表演等趣味性任务教学。学习重点　　　

5、　难点　　　　1、能阅读理解感知课文大意，并乐在其中。2、能做一些关于课文的简单的习题。学具准备　　　　mooncakes，rubbercement，tape-recorder，CAI,exerciseslist.　导学过程　　　　活动进程　　　　学生活动　　　　教师导学　　　　设计意图　　　　备注　　　　热　　　　身　　　　激　　　　趣　　　　　 　　　问　　　　候　　　　Freetalkwithteacher.Greeting:　　　　Goodmorning,MissChen　　　　I’mfine

6、,thankyou.Howareyou?　　　　Freetalkwithstudents.Dividethemintogroups.Greetwiththestudents.　通过师生间的相互问候、交流，拉近师生距离，营造宽松的学习氛围。　　　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　　1、Lookatthebeautifulpicturesaboutfestivals.Reviewthe1、Teacherleadsthemtoreviewfestivals.　 　　　复习旧知单词句型铺垫导入新词　　

7、　　情景引入　 　　　品尝食物呈现新词　　　wordsaboutfestivals:ChineseNewYear,Christmas,Easter,Mid-AutumnFestival2、AskandanswersomequestionaboutwhattodoatMid_AutumnFestival?Reviewmooncake,sweet,sour,hot，yummy;Whatdoesittastelike?It’syummy!Atthesametimestudythenewwords:bitey

8、uck.2、askandanswersomequestionsaboutMid-AutumnFestival,letthemtotastethemooncakes,atthesametimepresentthenewwords.通过复习节日，引入中秋佳节。谈论中秋活动时，让学生亲自品尝月饼，情景导入，复习旧知的同时轻松呈现生词，特别是他们意外的收获：各种各样味道的自制月饼，以此提高学生学习兴趣并带着好奇引入新课。　　　　 　　　　 　　　呈现课文感知大意