交大版小学信息技术四年级下册说课稿全册

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1、四年级信息技术下册说课稿1申请起来很轻松说课稿评委们，老师们：大家好，我叫张某某。我说课的题目是：1申请起来很轻松一、教材分析：1．教材内容的地位和使用本课是交大版信息技术四年级下册第一单元第一课《申请起来很轻松》，教学对象为小学四年级学生。本课主要介绍了信息交流有哪些方式，即时通讯QQ的基本功能；正确登录并修改个人资料。为以后qq的学习打下基础。二、学生情况分析本段学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新事物接受得比较快。要善于抓住这一点完成教学。通过学生主动尝试，学习新知。对于在家进行过操作的学生，这部分知识是很容易掌握的，但对于未接触过电脑的学生来说，操作起来比较困难。要注

2、意学生的差异性，因材施教。三、教学目标。我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：（一）知识与技能　认识搜索引擎，知道搜索引擎网站并学会利用搜索引擎搜索需要的信息，理解并使用分类搜索功能，收藏网站。（二）过程与方法：精讲多练，寓教于乐，让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、交流合作，学会倾听、展示、评价。通过合作交流、自主探索的方法巩固新知。培养学生的自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。（三）情感态度价值观通过本节信息技术课的学习，让学生自我展示、自我激励，自主探索，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。在

3、自主解决问题中感受成功的快乐，通过小组协作，培养学生的协作意识的研究探索精神。让学生体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感；增强网络是非观，学会保护自己，正确对待健康与不健康的信息，自觉抵制不健康的信息；通过合作学习，培养学生的团队精神。四、教学重难点：为了实现教学目标，我将教学重点确定为：信息交流的方式，申请免费QQ号码，修改个人资料。网络道德。根据学生的思维障碍和学情情况分析，我将难点定位于：填写注册信息。因为这部分内容容易混淆，学生难以掌握。突破途径：运用新旧知识迁移法和教师演示、启发的教学方法使学生掌握。五、教法阐述为了突出重点，突破难

4、点，完成教学目标，基于本课内容的特点，我采用了“任务驱动法”，将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。我还采用了直观演示法，根据小学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主学习法。引导学生自主探究，变“要我学”为“我要学”，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。42四年级信息技术下册说课稿六、学法指导本课所用的学法是：“接受任务---探索尝试---完成任务。”建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对

5、象转变为信息加工的主体。因此在本课的教学工程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的创新、迁移和融合。同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。七、教学准备多媒体课件、学件、多媒体控制软件、QQ软件，。一课时。八、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学过程如下：（一）、导入新课好的开始是成功的一半。导课时，教师如果采用最有效的方法引入新课，可以在

6、最短的时间吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望。所以这节课的开课我是这样设计的。师：同学们，老师给你们带来了一个小礼物，想知道是什么吗？出示：喜欢吗？它能做什么？与远方的小伙伴。老师。亲朋在网上进行交流。你们想拥有自己的QQ号吗？板书课题：申请起来很轻松设计意图：激发学生对qq 中丰富多彩的内容的兴趣，利用学生对喜爱事物的向往“引趣激情”使学生积极地接受任务，从而乐学，同时为后面的教学打下铺垫。（二）、自主探究，学习新知任务一：申请免费QQ号要想使用QQ，必须申请QQ号码，我们既可通过网站申请，也可以通过QQ登录器来申请，方法与申请电子邮箱类似。提醒学生仔细阅读网站上列出

7、的服务条款及出现的一些提示。说明性文字。申请免费QQ号，并记住号码与密码。组织已经拥有QQ号的学生充当小助手，协助有困难的小组成员完成任务。师巡视辅导，督促完成任务。补充讲解：个别学生申请失败的原因注册信息不符合要求：①输入密码的要求，告诉学生设定密码的基本原则以及记忆的技巧。②填写个人信息时的注意事项，例如：带“*”号的项目必须填写，验证码不能漏填等。42四年级信息技术下册说课稿师：恭喜大部分同学都顺利申请了自己的QQ号，鼓励申请失败的学生，相信他们会成功。可以与小组内成功的同学一起，在本节课先体验一下QQ的使用。任务二：登