新人教版小学数学三年级上册第五单元教学设计

《新人教版小学数学三年级上册第五单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第一课时倍的认识教学目标：1.知识与技能：理解掌握倍的概念，学会解决已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一项的问题，提高学生的数学应用能力2.过程与方法：经历倍的概念的形成过程，充分理解倍的含义。3．情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养学生应用数学解决生活问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。重点：理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。难点:建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。课型：新授方法：讲授与质疑引导相结合手段：彩

2、色粉笔教学过程：一、导入请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排。第一排有几个女生？第二排有几个3？我们就说男生人数是女生的2倍。这节课我们就来学习有关“倍”的知识。二、授新1．出示教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。（1）图中有多少根大胡萝卜？那带叶子小胡萝卜有多少根？把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是几个2根？我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。（2）白萝卜一共有几根？如果白萝卜每2根放在一起，就有几个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍？2．巩固“倍”的概念。教材P50-“做一做”第

3、2题。第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？（1）学生独立思考（2）小组内计论交流。（3）分别让学生说一说是怎么做的。（4）班内汇报并谈谈是怎样计算的。三、练习。91.教材P50-“做一做”第1题。指名学生回答，其他学生独立完成，然后集体订正。2.教材P53-练习十一第1题。让学生数一数、填一填，指名学生回答并集体订正。四、小结通过本节课的学习，你有什么收获?板书：倍的认识胡萝卜：2根胡萝卜：2根红萝卜：6根3个2根白萝卜：10根5个2根红萝卜的根数是胡萝卜的3倍白萝卜的根数是胡萝卜的5

4、倍作业：1.课后练习题2.练习册反思：第二课时倍的认识练习课教学目标：1.知识与技能：通过练习使学生熟练掌握“求一个数的几倍是多少”应用题的数量关系和解答方法，并能解答有关的应用题。2.过程与方法：培养学生初步的分析问题能力。3．情感态度与价值观：培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣重点：熟练解决“倍数关系”的应用题。难点:熟练解决“倍数关系”的应用题。课型：练习方法：迁移、类推的学习法。9手段：彩色粉笔教学过程：一、导入上节课我们学习了认识了“倍”，知道了：几个几我们还可以用一个数的几倍来表

5、示，如：3个4可以说成是（4的3倍）；要求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法。如：求2的5倍是多少，就是求（5个2）是多少。二、引导练习填空（学生口答）（1）2的4倍是（）个2；（2）3的5倍是（）个3；（3）6的2倍是（）个（）（4）7的3倍是（）个（）。（5）7个2是2的（）倍；（6）3个4是4的（）倍；（7）5个3是（）的（）倍；（8）4个7是（）的（）倍。三、课本练习第一小题。请同学们自己读一读题，找一找这里面的条件和问题。预设学生回答：条件是蝴蝶有5只，蜻蜓的只数是蝴蝶的4倍。问题

6、是蜻蜓有多少只？教师引导：这是一道求（5的4倍是多少）类型的题目，用（乘法），所以式子就是（4×5=20（只））。谁能把刚才分析的过程完整的说一遍呢？预设学生回答：这是一道求5的4倍是多少类型的题目，用乘法，所以式子就是4×5=20（只）。第二三四小题按照刚刚的方法，自己做一做。交流答案。请学生说一说这是一道什么类型的题目。师生总结：前三道题用到的是：求一个数的几倍是多少，用（乘）法。第四道题，是求几个几是多少。第六题（口答）（1）请××说一说从线段图中读出了些什么？（设计意图：检查学生对线段的认识情况

7、）预设学生回答：蜗牛有7只，七星瓢虫是蜗牛的3倍，问：七星瓢虫有多少只？（2）请同学想一想这是一道什么类型的题目。预设学生回答：这是一道求7的3倍是多少的题目，用乘法。（3）请同学在练习本上列出式子。（4）交流答案。9第八题。（2）交流答案。（3）说说这样列式的依据。三、巩固提高花园里有6只蝴蝶，蜜蜂的只数是蝴蝶的7倍，蜜蜂有多少只？请同学根据条件提出问题。预设学生回答：蜜蜂有多少只？师生一起复述题目。请同学说一说自己的想法？预设学生回答：7×6=42（只）答：蜜蜂一共有42只。请同学说说自己为什么要这

8、样列式？预设学生回答：这是一道求6的7倍是多少的题目四、小结同学们，今天我们对万以内的数进行了整理和复习，通过这节课的学习你有什么收获呢？还有什么不明白的问题吗，大家交流一下。作业：1.小明和小亮看同样的书，小明看了7页，小亮看的页数是小明的5倍，？请同学想一想，可以提出什么样的问题？预设学生回答：小亮看了多少页？请同学把题完整的复述一遍。根据这个问题请同学在练习本上列出式子。（只要求列式计算）预设学生回答：5×7=35（页）答：小亮看了3