第一单元 走进春天

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1、第一单元走进春天！&第二教育资.源W网j第一单元走进春天单元主题分析：春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑靥，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然……本单元一是要学生感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；二要促使学生用心研读课文，透过观察春天的视角的不同，感受春天的无处不在。从而学习观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着对生活真挚的热爱与赞美。让学生通过字

2、里行间去应和“走进春天”的主旋律。教学目标：知识与能力:1、认识“漂、雏、耀、”等38个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能

3、把握主要内容。过程与方法：1、用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。2、通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4、能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。情感态度与价值观：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。3、结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。4、乐意与人交谈，在交

4、谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。课时设置：1《春的消息》……………………………………………………………………………2课时2《燕子》…………………………………………………………………………………2课时3﹡《柳笛和榆钱》…………………………………………………………………………2课时4《古诗二首》………………………………………………………………………………2课时5《阳气》……………………………………………………………………………2课时阅读链接《走进春天》………………………………………………………………2课时综合学习一……………………………………………………………

5、……………………1课时口语交际《春的消息》………………………………………………………………………1课时我的小笔头…………………………………………………………………………………3课时综合测评……………………………………………………………………………………3课时主题实践活动设计：丰润区西实验小学张连平（课前准备：上课前十分钟分别把两个学生藏于校园某个角落。）一．创设情境，突出活动主题：1、教师：同学们，大家看看，咱们班现在是不是少了两个同学啊？刚才我分别把他们藏在了校园的某个角落，你们想不想把他们找回来啊？教师：现在我给你们十分钟的时间，不论找到与否，要全部回到教室

6、里来。（注意要轻声点，不能说话不要影响其它班级上课）2、同学们回到教室后，师根据结果进行询问：你们是怎么想的？怎么做的？总结：同学们刚才说的真好，当我们做一件事的时候，一定要有目标，有方法，有组织，只有这样，才能有理，有序的做好每件事。好！从今天起，我们要开始我们的