高二化学新型有机高分子材料

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1、第三节新型有机高分子材料●教学目标1.使学生认识新型有机高分子材料在日常生活、工农业生产、科学研究等方面的重要作用；2.通过对新型有机高分子材料结构和功能的介绍，激发学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的积极性；3.通过介绍社会及科学技术的发展对新材料的要求，培养学生的社会责任感；4.通过介绍我国高科技成就，激发学生热爱祖国的情感。●教学重点介绍功能高分子材料、复合材料的特点和用途。●教学难点激发学生学习化学的兴趣。●课时安排一课时●教学方法1.通过现存的几个典型的社会问题，让学生阅读、讨论，提出各种解决方案，引入

2、课题。2.实物展示尿不湿、隐形眼镜、人造牙、液晶材料等，让学生感受到高科技就在身边，就在化学课里，培养学生学习化学的兴趣。3.运用投影练习等手段。●教学用具投影片、聚四氟乙烯管、高分子膜、尿不湿、人造牙、隐形眼镜、人造关节、心脏补片、液晶材料。●教学过程［引言］科技在发展，社会在进步。科技总是在解决社会的实际问题中才得以发展，而社会也因科技发展而进步。所以现实生活中总存在许许多多亟待解决的社会问题，现举出其中的三个例子，然后大家讨论并回答。［问题1］地球表面有大约四分之三被水覆盖着，然而我们仍然强调水资源贫乏，要节

3、约用水，这是什么原因呢？［学生思考、讨论并回答］甲：海水中存在多种离子，使海水呈咸味，不能直接饮用。乙：很多河流、湖泊及地下水被工业废水、生活污水污染而不能饮用。［问］如果我们能把海水淡化，生活污水、工业废水处理了，那就可以解决水资源贫乏的问题，如何使这一设想变为现实呢？［生］讨论，提出各种方案，基本是以下两种：甲：根据我们以前学过的除杂知识，我们可先检验海水、污水、废水中主要存在哪些不能饮用的成分(离子)，然后加入相应的化学试剂使它们或沉淀，或变成气体，再过滤。乙：甲的方案不可取，一是不可能沉淀或汽化所有存在的有

4、害物质，滤液不会是可饮用的水。但过滤不失为一种方法。能不能找到这样一种过滤用的纸或膜，这些过滤纸或膜能够有选择的让某些微粒穿过去，而其他的被滤出来。这样就可以使海水淡化，生活污水、工业废水净化。［师］甲同学想到运用离子共存来解决这个问题，很不错。但对成分复杂的污水、废水及海水净化成可饮用水来说，还是解决不了实际问题。乙同学的想法很好，如果我们通过一种特殊材料过滤海水、污水、废水中过多的电解质离子、微生物杂质等，海水、污水、废水即得以净化。这种特殊材料在传统的合成材料中难以得到。人们又一次发挥其聪明才智，不断地研究，

5、终于找到了这种新型的有机高分子材料。［多媒体演示］模拟海水的淡化处理［板书］第三节新型有机高分子材料［师］新型有机高分子材料是相对传统的有机高分子材料而言的。与传统的高分子材料相比，其性能更优越，应用更广泛。［投影］教材图8—9［师］这是一种与普通高分子材料不同的特殊材料制成的半透膜，它具有一种特殊的性能，对被分离的物质可有选择地透过。我们叫这一类材料为功能高分子材料。［板书］一、功能高分子材料［投影］由功能高分子材料制成的高分子分离膜在工业上得到广泛应用。［投影］膜分离的工业应用工业领域应用举例金属工艺金属回收，

6、污染控制，富氧燃烧纺织及制革工业余热回收，药剂回收，污染控制造纸工业代替蒸馏，污染控制，纤维及药剂回收化学工业有机物除去或回收，污染控制，气体分离，药剂回收和再利用食品及生化工业净化，浓缩，消毒，代替蒸馏，副产品回收医药及保健人造器官，控制释放，血液分离，消毒，水净化水处理海水，苦咸水淡化，超纯水制备，电厂锅炉用水净化，废水处理国防工业舰艇淡水供应，战地医院污水净化，战地受污染水源净化［问题2］科技的发展推动医疗手段有了很大的提高，现代医学主要采取哪些措施治疗人体的器官病变和坏死？［学生讨论］甲：将快要死的人的好器

7、官移植过来。乙：把有病变的那一部分切下来。丙：不是有人造器官吗，可以换上人造器官呀。……［师］换别人的器官得经过一系列合法程序，再说在病人急需时也不一定有人愿意移植给他；将病变部分切下来要看病变的是身体的哪一部分，并非随便一个部分都可以切下来，所以，最好的方法就是换上人造器官。但人造器官对材料的要求非常苛刻，制造人造器官有许多问题需考虑。请同学们阅读教材后讨论并总结需要考虑哪些问题。［学生阅读、讨论并总结如下］1.相容性、亲和性2.排异性3.机械性［展示］人造关节、人造牙齿、人造心脏补片等。［师］许多人造器官的主要

8、材料是聚乙烯。［练习］写出聚乙烯的结构式。［生］一人到黑板上板演，其他人在下面写在作业纸上。［师］新型高分子材料的发展将为人类的健康作出贡献。［展示］尿不湿、液晶分子材料［师］这是用有强吸水性的高分子材料制作的，可吸收重于自己几百倍的水，仍保持干爽，其主要成分是由聚乙烯醇、聚丙烯酸盐交联得到的。［投影］医用高分子材料人造心脏硅橡胶、聚氨酯橡胶人造血管聚对苯二