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时间:2018-09-27
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1、第三节新型有机高分子材料●教学目标1.使学生认识新型有机高分子材料在日常生活、工农业生产、科学研究等方面的重要作用;2.通过对新型有机高分子材料结构和功能的介绍,激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的积极性;3.通过介绍社会及科学技术的发展对新材料的要求,培养学生的社会责任感;4.通过介绍我国高科技成就,激发学生热爱祖国的情感。●教学重点介绍功能高分子材料、复合材料的特点和用途。●教学难点激发学生学习化学的兴趣。●课时安排一课时●教学方法1.通过现存的几个典型的社会问题,让学生阅读、讨论,提出各种解决方案,引入课题。2.实物展示尿不湿、隐形眼镜、人造牙、液
2、晶材料等,让学生感受到高科技就在身边,就在化学课里,培养学生学习化学的兴趣。3.运用投影练习等手段。●教学用具投影片、聚四氟乙烯管、高分子膜、尿不湿、人造牙、隐形眼镜、人造关节、心脏补片、液晶材料。●教学过程[引言]科技在发展,社会在进步。科技总是在解决社会的实际问题中才得以发展,而社会也因科技发展而进步。所以现实生活中总存在许许多多亟待解决的社会问题,现举出其中的三个例子,然后大家讨论并回答。[问题1]地球表面有大约四分之三被水覆盖着,然而我们仍然强调水资源贫乏,要节约用水,这是什么原因呢?[学生思考、讨论并回答]甲:海水中存在多种离子,使海水呈咸味,不能直
3、接饮用。乙:很多河流、湖泊及地下水被工业废水、生活污水污染而不能饮用。[问]如果我们能把海水淡化,生活污水、工业废水处理了,那就可以解决水资源贫乏的问题,如何使这一设想变为现实呢?[生]讨论,提出各种方案,基本是以下两种:甲:根据我们以前学过的除杂知识,我们可先检验海水、污水、废水中主要存在哪些不能饮用的成分(离子),然后加入相应的化学试剂使它们或沉淀,或变成气体,再过滤。乙:甲的方案不可取,一是不可能沉淀或汽化所有存在的有害物质,滤液不会是可饮用的水。但过滤不失为一种方法。能不能找到这样一种过滤用的纸或膜,这些过滤纸或膜能够有选择的让某些微粒穿过去,而其他的
4、被滤出来。这样就可以使海水淡化,生活污水、工业废水净化。[师]甲同学想到运用离子共存来解决这个问题,很不错。但对成分复杂的污水、废水及海水净化成可饮用水来说,还是解决不了实际问题。乙同学的想法很好,如果我们通过一种特殊材料过滤海水、污水、废水中过多的电解质离子、微生物杂质等,海水、污水、废水即得以净化。这种特殊材料在传统的合成材料中难以得到。人们又一次发挥其聪明才智,不断地研究,终于找到了这种新型的有机高分子材料。[多媒体演示]模拟海水的淡化处理[板书]第三节新型有机高分子材料[师]新型有机高分子材料是相对传统的有机高分子材料而言的。与传统的高分子材料相比,其
5、性能更优越,应用更广泛。[投影]教材图8—9[师]这是一种与普通高分子材料不同的特殊材料制成的半透膜,它具有一种特殊的性能,对被分离的物质可有选择地透过。我们叫这一类材料为功能高分子材料。[板书]一、功能高分子材料[投影]由功能高分子材料制成的高分子分离膜在工业上得到广泛应用。[投影]膜分离的工业应用工业领域应用举例金属工艺金属回收,污染控制,富氧燃烧纺织及制革工业余热回收,药剂回收,污染控制造纸工业代替蒸馏,污染控制,纤维及药剂回收化学工业有机物除去或回收,污染控制,气体分离,药剂回收和再利用食品及生化工业净化,浓缩,消毒,代替蒸馏,副产品回收医药及保健人造
6、器官,控制释放,血液分离,消毒,水净化水处理海水,苦咸水淡化,超纯水制备,电厂锅炉用水净化,废水处理国防工业舰艇淡水供应,战地医院污水净化,战地受污染水源净化[问题2]科技的发展推动医疗手段有了很大的提高,现代医学主要采取哪些措施治疗人体的器官病变和坏死?[学生讨论]甲:将快要死的人的好器官移植过来。乙:把有病变的那一部分切下来。丙:不是有人造器官吗,可以换上人造器官呀。……[师]换别人的器官得经过一系列合法程序,再说在病人急需时也不一定有人愿意移植给他;将病变部分切下来要看病变的是身体的哪一部分,并非随便一个部分都可以切下来,所以,最好的方法就是换上人造器官
7、。但人造器官对材料的要求非常苛刻,制造人造器官有许多问题需考虑。请同学们阅读教材后讨论并总结需要考虑哪些问题。[学生阅读、讨论并总结如下]1.相容性、亲和性2.排异性3.机械性[展示]人造关节、人造牙齿、人造心脏补片等。[师]许多人造器官的主要材料是聚乙烯。[练习]写出聚乙烯的结构式。[生]一人到黑板上板演,其他人在下面写在作业纸上。[师]新型高分子材料的发展将为人类的健康作出贡献。[展示]尿不湿、液晶分子材料[师]这是用有强吸水性的高分子材料制作的,可吸收重于自己几百倍的水,仍保持干爽,其主要成分是由聚乙烯醇、聚丙烯酸盐交联得到的。[投影]医用高分子材料人造
8、心脏硅橡胶、聚氨酯橡胶人造血管聚对苯二
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