混合式学习下电子商务专业实践能力培养研究

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1、混合式学习下电子商务专业实践能力培养研究文／王霞刘岚摘要：混合式学习是将传统课堂教学与E-Leaning进行优势互补，以取得最优化的学习效果。在信息技术高度发展今天，电子商务专业实践能力培养遇到瓶颈，混合式学习模式为促进教学效果的优化，专业实践能力的提升提供了有效地思路和方法，是一种可行有效的学习模式。结合电子商务专业实践能力培养需求及特点，给出了应用建议。.jyqkizingachievementoflearningobjectivesbyapplyingthe“right”learningtechnologiestomatchthe“right”pers

2、onallearningstyletotransferthe“right”skillstothe“right”personatthe“right”time[1]。国内学者何克抗教授认为混合式学习就是把传统的课堂教学优势和网络在线学习的优势结合起来，既发挥教师在教学中的主导作用，又要体现学生在学习过程中的主体作用[2]。黎加厚教授认为混合式学习是指对所有的教学要素进行优化选择和组合，以达到教学目标。教师和学生在教学活动中，将各种教学方法、模式、策略、媒体、技术等按照教学的需要娴熟地运用，达到一种艺术的境界[3]。从以上国内外学者对混合式学习的定义看出，混合式学

3、习是对所有学习要素的进行有机融合，传统的课堂教学与通过网络进行在线学习这两种学习方式相互结合和互补，既能优化学习资源的整合，又能提高学习效果；既发挥课堂学习中教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用[4]。混合式学习为教师和学生提供了集中使用多种学习方式和教学方式的机会，丰富学习者获取知识的途径和手段，增加学习的趣味性，提高学习的主动性和实践能力。随着云计算、多媒体、移动平台等信息技术的应用，以及大学生信息技术素养水平的普遍提高，混合学习模式有了更为广阔的用武之地，这为探索新的专业实践能力教育模式提供了理论和实践基础。2、高校电子商务专业学生实践能力培养现状作

4、为新兴产业的电子商务正处于高速发展的阶段，知识体系不断更新，商业模式也在不断创新，但电子商务人才的培养却显得底气不足，一方面各行业电子商务人才奇缺，另一方面电子质量的提高已刻不容缓，教学模式的改革势在必行。2.3专业知识更新速度慢，学生的主动学习意识不强，专业实践能力创新培养较弱由于电子商务专业课程的内容变化较快，不断涌现的新知识、新技能能否融入到学生的课程体系中，这对专业教师提出了更高的要求。同时，教师需要利用现有丰富的网络资源平台，更好地引导学生主动学习、创新实践。目前大部分高校都开设了类型多样的课程网站，鼓励、引导学生利用网络资源进行自主学习，通过博客

5、、论坛、微博等平台与同学、教师互动，激发学习兴趣。但由于网络平台在内容组织方面缺乏一定的系统性，知识点较为零散，而且需要能够及时维护；课程网站虽能解决内容体系的系统性，但往往疏于更新，同时多为学生简单的浏览、下载操作，互动性较弱，在一定程度上影响了学生学习热情。因此，如何更有效地利用网络互动平台，探索教学模式，创新引导学生主动学习，提高专业实践能力的互动机制十分必要。3、混合式学习模式在电子商务专业实践能力培养中的应用建议学生专业实践能力的培养是一个多层次、多因素的复杂问题，一方面需要寻求制度上的保证和教育理论的宏观指导，另一方面需要重点研究教学模式，因为它

6、是对教学实施起到核心影响的因素之一。3.1构建开放式教学以及互动学习机制为了进一步推进电子商务本科专业教育在以金融和经济、管理类学科为主的财经类院校的健康发展，适应现代社会多元化的要求，需要突破传统封闭式教学对专业的局限性，强化对学生专业实践能力的培养，使学生在学习过程中逐步提升综合素质，积累实践经验，获得较强的就业竞争力甚至是创业的能力。在传统的专业课程学习中，虽然通过实验教学为学生提供了一定的动手实践的机会，但仍难以弥补在理论联系实践方面的缺失。混合式学习模式把当前传统的面对面教学与现代网络E-learning学习两者优势进行结合，在知识内容体系上按照能

7、力培养的不同需求进行划分，采用不同的方式、方法。一方面借助不受时空限制的网络学习平台，提供大量在线学习视频及资源，学生进行自主学习，完成相应的学习内容安排；另一方面通过面对面的课堂授课，进行互动讨论，为学生答疑、解惑，培养学生综合能力以及团队合作能力。混合式学习可以使学生在一定程度上自主学习，构建知识架构，培养创新能力。教师可以加强引导，多与学生互动沟通，教学相长，构建探究式的教学模式。3.2通过多元化实践途径提升教学效果探索针对不同的教学环节灵活的引入教学元素，尽可能的激发学生学习热情。采取多样化的启发式教学方法，利用多种类资源进行讨论式、案例式教学，建立

8、多层次多目标体系，调动学生的学习积极性，引导学生进行