射频微波课程群建设的探索

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1、射频微波课程群建设的探索　　摘要本文以重庆邮电大学电子科学与技术专业的射频微波系列课程为研究对象，讨论了其在课程建设中的种种不足，论述了为顺应高校教学改革，进行射频微波技术系列课程的课程群建设的必要性，并提出几点课程群建设的措施。　　关键词射频微波教学改革课程群建设　　中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1002-7661（2013）12-0030-02　　随着射频微波技术越来越广泛的应用，微波与射频电路设计领域得到人们的特别关注。对于以电子信息为特色的学校，射频微波是一个新的专业拓宽口径，其系列课程是区别于通信

2、专业的特色课程。相关的课程有《电磁场与电磁波》《微波技术基础》《天线理论与技术》《射频微波电路设计》和《微波电路CAD》。在我校，这些课程的教学改革多以关注课程建设为主，如：校级、市级的“重点课程建设”和“精品课程建设”，这些都只是对单门课程的教学内容和教学方式作些调整，相对于整个课程体系来说，仅仅是局部优化而已。显然局部优化的效果小于整体优化，甚至局部优化可能损坏整体优化。　　一、课程建设的不足　　目前的课程建设的不足主要表现在以下三个方面：4　　1.单门课程的课程建设忽视了相关课程之间的联系。课程建设为学生学习单门课程的

3、知识提供了方便，但如此掌握的知识就显得特别零散孤立，从而限制了专业知识的整体理解。实践中发现，靠学生自身的能力贯通这些知识的难度非常大，因而，必须通过课程群的建设来帮助学生融会贯通整个知识体系。　　2.单门课程的建设致使师资和设备资源的配置不合理。由于单门课程建设缺乏相关课程之间的融合性，再加上目前教师之间、教师学生之间少于交流的现实，造成了师资和设备资源的浪费。　　3.单门课程的建设不利于学生的就业。目前的课程建设都是在单门课程中进行的，因而在学生的培养目标上缺乏方向性和针对性，造成了学生既不具有综合利用所学知识的能力，又

4、缺乏一技之长，进而直接影响到学生的就业。　　二、课程群建设必要性与相关措施　　如今课程群建设是高校学科建设与发展的重要课题之一，在全国各高校已受到普遍的重视和认同。另外，随着高校课程管理理念的改革，师资队伍创新管理的改革，教学资源合理的优化配置等高校学科建设的进一步发展，课程建设开始注重建设的辐射作用、规模效应。　　目前国内众多高校都在积极开展各个专业方向的课程群建设，但针对射频微波技术方向的课程群建设还没发现。结合射频微波技术实际需求，以及其在我校电子科学与技术专业中的核心地位，及时开展射频微波课程群的建设，提高整个课程体

5、系的教学质量，促进专业特色的形成，有利于形成电子科学与技术专业特色，对我校通信工程，电气工程与自动化等专业形成强有力的支撑与保障。4　　射频微波课程群的建设可从以下几个方面进行：　　1.课程群教学内容整合与渗透　　今天的大学设置的课程越来越多，但学时是有限的。如何在有限的学时内将最基本的知识传授给学生是我们老师必须面对并应设法解决的问题。我们知道，同一专业的课程之间其内容有一部分是相互联系的，同时为了各课程的完整性和系统性，就不可避免地有重复。因此，避免课程内容的重复，优化课程内容不失为一种解决方案。当然，还要考虑课程之间的

6、相互衔接，即从课程群角度对课程内容进行优化和整合，前期课程要为后续课程打下基础。通过优化不仅能够解决课程内容多、学时少的矛盾，而且还理顺了课程间的相互关系，有助于学生的学习、理解以及教学质量的提高。　　2.课程群理论与实验相互补充　　射频微波课程的共同特点是兼有理论和实验两个环节，其中实验内容应该按照理论教学的内容进行设置，二者相辅相成，相互补充，从而达到最佳教学效果。但目前学校成立了实验中心，实验单独设课，在一定程度上造成理论课与实验课在时间上不一致，在内容上不协调，由此降低了实验课应有的效果。为了解决此问题，需要从课程群

7、建设角度出发，制定统一的实验教学大纲。加强理论与实验知识传授的标准化，减少双方知识的重叠，对实验环节的时间和任务以及任务量要做合理的调整和安排。　　3.课程群理论与工程应用相结合4　　目前的理论教学相对单一、枯燥，再加上课程本身难度大，很难唤起学生的学习兴趣。此外，电子信息行业也是一种工程性很强的行业，面对实际工程问题，新型人才必须具备工程意识，按照工程的客观规律来实施研发。因此，在教学内容上，要将课程基本理论与实际相结合，针对一些知识点，引入其在实际工程中的应用实例，如课程设计和毕业设计时，可将设计的实物制作出来；将学生送

8、到公司实习等。使学生在实践中体会和运用所学的知识。　　三、结束语　　课程群建设是课程建设与课程改革的发展趋势，是面向21世纪教学内容和课程体系的改革举措。本文论述了我校射频微波系列课程在课程建设中的种种不足，阐明了我校射频微波技术系列课程的进行课程群建设的必要性，并提出几点课程群建设的措施