工科学生与文化修养

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1、工科学生与文化修养摘要:文化是人类精神的基因，它会在很大程度上影响人的行为模式。A前许多工科学生只重视技能学习，对文化认识及重视程度不够。文章探讨了文化修养对工科学生的影响，指出文化修养会影响工科学生的思想、科研及生活；从社会、学校及个人三个层面分析造成工科学生文化修养水平不高的因素；阐述了提高工科学生文化修养水平的途径，即提高注重程度、留意身边文化及培养艺术爱好。文化修养对人发展发挥着很重要的作用，工科学生应该提高文化修养水平、提升艺术品味。关键字：文化修养；工科学生；艺术修养引言：可以很坦诚的讲，作为一名工科学

2、生，我之前对文化修养这个词基本没有概念。我也和信大部分的工科学生对此都没有概念，更重要的是许多学生对自己的这种缺失普遍感到无所谓。大多数工科学生对那些“文艺青年”另眼相待，坚信文化离自己很遥远，文化修养与自己不和干。自从那老师在课堂探讨了东西方文化的差异、科学技术为什么会产生在西方、文化对企业和对国家制度的影响。我才明白了文化对科技、企业、国家有一种潜移默化的影响，如古诗中“润物细无声”那样，但这种影响却乂是深刻甚至决定性的。我开始反思文化是不是并非我所认为空中楼阁呢？文化是不是对个人发展有很深刻的影响呢？通过这一

3、学期的学习和思考，我开始认识到：文化修养是人的精神基因，它通过内在的编码来影响人的外在表现。很多时候人们根本认识不到它的存在，正如人们感觉不到人体基因存在一样。但人们思考问题方式及解决问题方法都在某种程度上被这种看不到的“文化基因”所影响。常听人们说“三流企业靠的是管理者，二流企业靠的是制度，一流企业靠的是文化”。这是对企业成功的一种精辟总结。一流企业正是借助文化对人行为的影响才取得辉煌业绩。文章探讨了文化修养对人（尤其是工科学生）的影响，指出工科学生应该加强文化修养、提高艺术品味。文章结构为，先分析文化修养对工科

4、学生影响；然后分析了工科学生文化修养现状及造成这种现状的原因：最后探讨工科学生应该如何在提高文化修养水平。1文化修养对工科学生影响在上世纪八十年代和九十年代，“学会数理化，走遍天下都不怕”这句话广为流传。当时在人们的观念中，“数理化”是正统学科，是一种安身立命的重要技能，而文科普遍不被认可。即使到现在有很多人还有这种认识。当然不能把文科等同与文化，但这可以在一定程度上反映出人们对文化类学科的漠视。随着新世纪对人才综合素质要求的提高，社会对工科学生文化修养水平的要求也相应提高；文化修养对工科学生学习、科研、就业及发展

5、等层面的影响也会H益凸显。1.1文化修养对工科学生思想水平的影响科学是自然规律的总结，它不能体现人精祌层面的成果；而文化是人类精祌创造的结晶。工科学生由于长期与反映自然规律的科学打交道，有可能会忽略与人打交道的能力。这有可能导致工科学生缺乏对社会的认识能力、缺乏对美的认识能力，这在一定程度上会阻碍他们思想水平的提高。文化也同人的价值观相联系，即文化具有取向性。它给人们观察世界提供一种特定角度，就如同一面透镜，将现实的世界以其特定的方式进行扭曲然后再呈现给观察者。中华传统文化讲求孝道和仁义，这是一种价值观；两方文化强

6、调自由和民主，这也是一种价值观。而这些在工科学生的课木里是没有的，多数学生自从高中毕业就和语文、历史这些学科分道扬镳了，更不要说音乐、舞蹈、美术、文学了。那么如何导引工科学生的价值观？就很引人深思了。另外，艺术作为文化的一种重要载体，有着强烈的感染力。通过艺术教育可以使调节人的性情，塑造人格，这都有利于人思想水平的提高。兴于诗、立于理、成于乐（论语.泰伯）就是这个意思。1.2文化修养对工科学生科学水平的影响文化修养尤其是艺术修养可以培养和锻炼人的逻辑思维和形象思维，扩大知识面，给我们观察世界提供一种全新的角度。科学

7、研究表明，人的大脑是有几个功能分区的，有的记忆信息，有的做出判断，有的产生联想，有的能够创造创新。前两者用的比较多，而后两者用的相对较少，而对于科技工作者和文艺工作者来说，后两者则显的更为重要，后两者对于开发逻辑思维和形象思维非常关键。对于工科学生而言，在学习好本专业课程的前提下，应该尽可能多的去汲取一些人文艺术类的常识，拓展自己的知识面，去培养和锻炼逻辑思维和形象思维。工科学生的逻辑思维能力比较强一些，形象思维和对弱一些，那么通过不同艺术形式的学习、熏陶有利于调节呆板的科学演算、公式、符号，通过生动的形象语言来表

8、达逻辑思维，更加有利于去理解和记忆知识。这样也就能够更好的帮助同学去理解知识，激发对本专业的学习兴趣。文化可以增强人对事物的兴趣，使人以一种感性的思维去感受外在的事物。而兴趣是一种心理状态，是引起和维持注意的一种重耍内部因素。人们对感兴趣的事物总是会主动愉快的去接受它、研究它。钱学森曾说没有兴趣就不会有大的成就。对工科学生而言，如果只面对枯燥的公式很难产生长