试析高职院校校园网组建与应用网络毕业

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1、试析高职院校校园网组建与应用网络毕业　　关键词：信息化　网络　校园网　网络应用　　论文摘要：建好高职院校校园网络有利于实现计算机辅助，建网应做到性、实用性、安全可靠性、可扩展性的原则。建网工作思路:加大校园网络应用，促进信息化的快速发展，校各部门实现计算机辅助管理，组织成立课件制作组，组建校园网站对师生进行信息技术培训，以国际互联网为拓展，多方位多渠道充分利用校园网络进行计算机辅助教学和管理。　　近年来随着高职院校的快速发展，对校园网络需求越来越大，校园一卡通、校务办公系统所需采用的网络技术日益复杂。随着设备和管理系统应用的增加，维护和管理工

2、作已越来越繁重，网络管理人员的工作压力和工作量急剧增加，必须采取一定的措施来加以解决。网络管理中遇到的问题，主要有不能及时发现故障、无法预知潜在故障、故障排查比较费时费事、无法系统性能以及面对网络威胁无法及时采取防护措施等，极大地影响了校园网的服务质量以及教学、科研等日常网络应用，分析了目前校园网络管理现状后认为，在信息化迅猛发展的今天，运行在校园网上的教学应用系统日益增多，每项业务系统对信息网络的依赖性越来越高，对校园网络的可用性、可靠性和稳定性也提出了更高的要求。为全面监控校园网络的运行状态，保证诸多关键应用系统稳定运行，急需建设全校统一

3、的网络管理中心平台。　　1校园网建设校园网是学校教育资源的重要组成部分，已成为现代高等学校不可或缺的重要基础设施和基础条件。校园网建设为高校利用网络化、信息化手段提高教学质量、促进研究型自主学习提供了更为广阔、自由的教学与科研空间，从而推动了教育教学的整体变革。为了适应信息时代的发展，加快信息化建设，将网络资源应用到教学中提高学校整体教学质量，建设一个先进实用的校园网，必须对校园网进行了深人的研究。通过研究，确定正确的建网思想，考虑到网内所有设备的兼容性、互通性，把硬件设备选型和软件系统的选择统一考虑。在这一基础上，本着结合实际、讲求实用、高

4、标准、安全性强、易管理和易扩充的原则构建了一套软硬件。拿我校的校园网建设来说，2000年9月，我院校园网建设工程正式启动。考虑到一次投人资金有限，技术力量缺乏，学院整体的计算机管理、应用水平都较薄弱，我们决定从局部做起，以教学管理单项应用开发为试点，筹建综合楼局域网。我院校园网一期建设以信息中心为主，总体采用以太网星型拓扑结构，东、西校区之间用单模光纤连接，楼宇之间的传输媒体也为单模光纤，网络主干采用百兆交换以太网技术，工作组采用10/100M独享式交换以太网技术，使用D-LINK二级交换机与500余台终端用超五类双绞线连接。2006年学校开

5、始规划、筹建校园网二期工程。在二期工程中对校园网主干进行了全面升级，建成了覆盖整个校园的以千兆以太网为核心、百兆到桌面的高效网络系统，连接了综合楼、教学楼、、实训中心和后勤管理，在校园内所有教室和大部分的办公室铺设了信息点。在这个工程中，建立信息点约1500个，室外光缆5800米，室内光缆300米，楼内网络布线40000米。校园网出口扩增为1OOOM连人Inter,l00M接人中国教育和科研计算机网。随着校园网二期项目的建设，在我院已形成了具有一定规模的、覆盖整个校园的大型园区TCP/IP网络，并通过宽带城域以太网与中国教育和科研计算机网(C

6、ER)、中国公众信息网互联。所有的网络设备均选用国际知名品牌。网管中心的主交换机采用了Cisco公司的3750，路由器采用了Cisco3800，防火墙采用Cisco(思科)的PIX525，二级交换采用了Cisco2960。服务器采用THP580,HP380等高端设备，2008年我院购置了卡巴斯基网络版杀毒软件，安装和杀毒都很方便，将病毒扼杀在摇篮中，有效的防止校园内病毒大规模的爆发。这些高性能的网络设备为我们的校园网络的稳定性和可扩充性提供了可靠的保障。[1]　　2无线网络无线网络工程建设启动于2006年，是在有线网络基础上提供安全、无缝覆盖

7、整个校园的互联网和校园网的宽带无线接入。对包含教学楼在内的所有教学楼阶梯教室、会议厅、办公室、、会议中心等，进行全方位立体式无线覆盖，让师生们可以随时随地、无拘束的连接到网络。利用原有完善的有线网络结构，新的无线网络建设在网络互联、安全防御等方面与有线网络进行良好的兼容和互补，实现无线网络认证计费无缝融合。校园无线局域网建立，实现了对有线网络的补充，在无线网络覆盖的区域，师生们可随时随地接人校园网，提高了学生学习的主动性与灵活性，也推进学校多媒体教学和在线的更广泛应用。使用无线接人解决方案，节省了大量的布线，仅需要在每个教室或宿舍的每个楼层预

8、留一至两个以太局域接口，便可轻松实现无缝接人校园网。启用无线接人解决方案后，如果教师、学生配备了笔记本电脑或PDA，学校就不必再投人大量的资金来建设许多机房，在座位