小学语文阅读和写作的契合点研究

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1、小学语文阅读和写作的契合点研究摘要：在小学语文教学方面阅读和写作占Y两个极大的比重，对语文教学起了非常大的作用，将阅读与写作有效的契合在一起，走读写一体化训练，才能走出困境，有效地提高学生的阅读与写作水平。怎样有效契合才是我们关心的要点。要把握好一个正确的契合点将两者科学、有效的结合到一起，才是提高小学语文教育的关键。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所右，如存不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词

2、：小学语文阅读写作中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1003-9082(2017)07-0087-01一、刖目就0前我国小学教育现状来看，不少方面己经作出了重大改变，不少教育理念也融入了创新思想，教学方式己经有着明显的创新与改进，但是阅读和写作的有机结合上还存在着许多问题和不足，为了能够右效合理的解决这一问题，教育者们需要存效的找到一个契合点，一个阅读与写作的契合点。通过各种教学手段来实现这一目标，激发小学生的兴趣与创造力，以最快速度，最短时间來实现小学生语文阅读教学和写作教学的有机结合。二、写作教

3、育与阅读教育契合的重要性在小学阶段的教育中，由于小学生的阅历、人生经历、还不够丰富，以及在知识方面也不够成熟，认知水平较弱，无法准确的理解阅读材料中的内容，也无法刻画出材料中的人物。而且小学生的情感不如成年人般丰富，教育者要提高小学生的阅读量并加大训练量，否者可能会出现写作时表意不清的现象。阅读和写作是小学语文最重要的两个方面，理应由教育者将两者契合到一起去，建立一个可以用来提高小学生学习能力的有效的教学模式。教育者要根据教学内容来选择一些题材新颖，内容生动的阅读材料，让小学生们根据自己的喜好与能力自由的进行阅读

4、学习，这样可以更加深入的学习阅读技巧，在一个潜移默化的过程中去形成一个良好的阅读习惯，将阅读达到最大化。同时教育者还要引导学生不断的去积累一些写作素材，在阅读训练的过程中注意摘抄一些优美的句子，将其积累下来，一些精炼的句子，阅读起来朗朗上u的句子也要摘抄下来。认真的捕捉生活中的一点一滴的小事，随时抓住生活中的灵感，可以先让学生模仿他人写作，慢慢的在他人写作风格基础上，创新出自己特有的写作风格。三、积累素材，打好阅读与写作的基础1.注意生、活细节平时要告诉学生要多注意留意生活中的细节,注意生活中的美好，多多留意平时

5、一点一滴的细节，将其记录下来，将那一份感受留在心里，每时每刻可以细细品味，感受生活中的美好，让学生心中充满爱，用爱的眼光来看待这个世界，会发现这个世界每处都变得那么可爱，这样学生只要留意生活中的小事，便有着源源不断的写作素材。1.摘抄精美段落小学生要想提高语言表达能力绝非一朝一夕的事，一定要拿出更多的精力与时间投放到阅读中去，重视对语句的积累，在看到美好的句子时要将其摘抄下来以加深他们在自己脑海中的印象。之后进行熟练的使用才可以在写作中运用自如。2.记录精美语段对于写作来说，仿写是独立写作的前提，小学生在反复阅读

6、中摘抄记录那些精美的语段，通过反复的阅读并加以理解，找到其美妙的关键所在，认真记忆这些句子，并在写作时反复推敲，结合自己对这个句子的了解来进行写作中的运用。仿写这些段落后开始独立的写作，才能写出好的文章。3.摘抄存趣故事小学生的生活阅历不足，所以在没有帮他们形成一个良好的素材积累习惯之前是很难产生写作灵感的，加大阅读量是提高小学生写作能力的当务之急，在阅读时要求小学生将有寓意的故事记录下来，对其加以理解与感悟，在后期的写作中可将其变成自己的东西，并且尝试写出属于自己的故事。1.阅读中的感悟小学生在开展阅读的时候一

7、定要有意识的去对文章中的内容进行感悟，有意识的去用自己的思维去了解文章中的深刻含义，让自己的逻辑能力不断地得到强化，久而久之小学生的思维能力与逻辑能力能会达到一个新的高度，写出的文章会逐渐变得条理清晰，结构明确，逻辑性强。四、兴趣入手指导写作由于小学生年龄较小心智还未成熟，对游戏的兴趣大于学习，所以可要用游戏来引导学生学习。但是从现在的小学教育情况来看，学生平日都在校园里，所见所感有限，思维模式较容易固定，也容易模式化。教师一定要明确游戏活动对于学生学习以及性格养成的重要性,因此，在日常的教学工作中，教师可以有针

8、对性的开展一些丰富多彩的课外活动，丰富学生视角，例如徒步、春游等，在自然中体验生活、感悟生活，积累写作素材。与此同时，教师应引导学生把对自然、生活的所见所闻及时的记录下来，通过写FH己或者语段的形式，円积月累、持之以恒。学生有了阅读兴趣，扩展了自己的阅读视野，提高了自己的语言素养，积累了自己的写作素材，在写作时自然是行云流水。小学生由于接触的事物相对较少，所以其并不能很好