高职院校英语口语技能竞赛引发的思考

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1、高职院校英语口语技能竞赛引发的思考沈妮SHENNi(江苏财经职业技术学院,淮安223005)(JiangsuPolytechnicsofFinanceEconomics,Huaian223005,China)摘要:高职教育的目标是培养高素质技能型人才,技能竞赛是检测技能培养成果的最直接方法。在选拔、辅导学生参加英语口语技能大赛时,发现高职学生英语技能发展中存在的问题,找出相应的解决方法。Abstract:Highervocationaleducationaimsoncultivatingstudentsostdirectm

2、ethodtodetectoutes.Throughtheprocessoftutoringstudents,theproblemsofstudentsacute;skillsdevelopmentsarerevealedandsomesuggestionsareoffered...关键词:高职;英语技能竞赛;建议Keywords:highervocational;Englishcontest;suggestion中图分类号:H310.4;G712文献标识码:A:1006-4311(2014)34-0291-02简介:沈妮

3、(1986-),女,江苏涟水人,江苏财经职业技术学院人文艺术与法律学院助教,研究方向为英语教学。0引言技能竞赛在学生的专业技能养成方面一直起着重要作用,它是学生技能水平最直观的展示。目前,高职院校学生可以参加的国家级或者省级的英语类技能竞赛有很多,例如:全国职业院校技能大赛英语口语赛项、高职高专英语写作大赛、全国大学生英语竞赛等。2013年3月、2014年4月,笔者组织并辅导学生参加了两届高职组英语口语赛项的比赛,通过对赛题的研究与分析,结合学生的英语水平寻找对策,引导学生反复练习,最终帮助参赛学生取得了较好的成绩。在这两

4、次的辅导过程中,笔者感受良多也收获颇丰,结合这两次经历,对高职的英语教学情况进行了反思。1全国职业院校技能大赛及高职组英语口语赛项简介“大赛点亮人生,技能改变命运”,全国职业院校技能大赛可以称为是职业教育的年度盛会。大赛分为中职和高职两大组,每组又分成不同专业的技能比赛。由教育部主办,各地分赛区由各地教育行政部门牵头主办,是目前赛项最多,参赛选手最多,社会影响最大的国家级职业院校技能竞赛。英语口语赛项是高职组的英语技能比赛,主要检测学生的英语表达能力、知识积累程度、对英语等知识的灵活应用能力。各赛区通过初赛、复赛与决赛的筛

5、选,选拔最终获胜者参加全国总决赛。江苏赛区英语口语竞赛的内容主要包括四个部分,从不同的角度考核学生的英语口语能力。要求参赛学生不仅要有扎实的英语功底,还要具备开阔的眼界和较丰厚的社会知识底蕴。通过这两次的辅导经历,笔者深刻体会到目前高职英语教学存在的问题,现结合学生参加全国职业院校技能大赛英语口语比赛的情况,以江苏财经职业技术学院为例,对高职学生的英语技能发展现状进行反思。2高职院校英语技能发展现状分析2.1学生英语基础差,缺乏参与的动力较本科院校学生来说,进入高职院校就读的学生学习成绩较差,有很大一部分同学英语单科成绩更

6、差,以江苏财院来说,有一半左右的英语专业的学生入学时英语成绩是不及格的。学生薄弱的英语基础可以说是所有高职院校面临的问题。大部分学生会在上英语课时觉得教师的英语授课听不懂,对英语学习失去兴趣,有的甚至会放弃英语的课堂学习。另一方面,进入高职院校后学生英语水平的检测标准是是否通过全国高校英语应用能力考试,也就是通常所说的英语三级。一般高职学校的硬性指标是要求学生通过三级A或者B的考试,考试时间在入学后的第一学期。很多学生考试合格之后,就对英语课失去了重视和兴趣。在进行2014年的参赛选手选拔时,全院报名参加选拔赛的学生只有4

7、0名,其中1人为二年级学生,其余都是一年级新生。从这里可以看出,绝大部分的同学对英语类的比赛没有兴趣,或者英语水平不够不愿意参加比赛。2.2缺乏良好有效的互动打破传统模式,改革以往以教师为主体的讲学模式,建立以学生为主体的互动模式,一直是所有教师努力的方向。但是在英语课堂上,仍然存在教师讲解,学生被动接受的情况,学生的英语学习的主体地位被忽视,学生和教师、学生与学生之间缺乏互动。造成这一现状的原因,一方面是因为部分教师缺乏现代的教学理念和教学形式,另一方面也是因为学生基础较差,水平参差不齐,教师为了照顾大部分同学,仍采用传

8、统的授课模式。教师汉英讲解,学生完成练习,依旧承袭了高中英语课堂教学模式,学生的英语水平得不到进一步的发展,英语听说能力更无法得到锻炼提升。2.3不能体现职业特点目前,江苏财经职业技术学院开设的英语课程主要有三类:面向英语专业的各种英语课程;面向全院学生的大学英语课程;面向各专业学生的专业英语课程。以大

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