浅谈小学语文如何提升学生的写作水平

《浅谈小学语文如何提升学生的写作水平》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈小学语文如何提升学生的写作水平　　摘要：作文水平是一个人语文综合素质的基本标志，而一个班级学生作文水平的高低更是一个教师教学能力的一个重要体现。作为语文教学的一个重点教学项目，作文教学一直都得到了师生的广泛关注，但是在实际的教学过程中我们却发现，学生的作文水平与教师想象的有着明显得差距，特别是近些年来，在很多小学生的作文中出现很多套话、假话，这些与他们的实际生活经历、感触是明显不同的，如何解决作文中出现的这些问题，提升学生的作文水平，实现学生综合素质的全面提升，实现学生的健康发展是每个小学语文教师需要研究的话题。本文笔者从自身的一些教学经验出发，结合平时的所想所感，就如何

2、提升小学生作文写作水平提出一些自己的看法。　　关键词：小学语文学生作文水平提升策略　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1007-0745（2013）03-0111-01　　一、激发学生的写作兴趣5　　写作是学生普遍较为厌烦的学习项目，但是又是提升学生综合能力、实现学生学以致用的一条重要途径，是教学过程中必不可少的一项学习内容。所以教师就要解决好学生的厌烦与教学的必须二者的关系，以便教学能够有效的进行。在笔者看来，激发学生的学习兴趣，让他们自发的去写作是十分必要的。而如何激发学生的学习兴趣呢？笔者认为实用是作文的一大特色，我们就可以从最基本的实用性出发，让学生进行基础的

3、写作练习，比如经过了几个月的学习，大家对于教师这个人有什么看法，或者对于教学有什么建议，大家都可以通过纸条的方式进行传达，写的越详细越好，到时候我们看一下哪位同学的建议最多，最合理。通过这样的形式，其实是让学生在回忆之前学习的基础上，对于以后的学习生活进行一下展望，同时也对学生的意见、建议进行一次归纳，以便教师能够为学生提供更好的学习氛围。通过实践表明，学生写出来的建议是很有用的，也在很大程度上锻炼了他们的写作水平，于是我总结大家的建议，同时也改进了很多教学方法，大家便认识到了写作的重要性。实践成功之后，我又让他们写一些对家长的建议或者要求，让他们能够认识到写作的实际意义，激

4、发他们的写作兴趣。　　二、丰富学生的写作素材　　俗话说“巧妇难为无米之炊”，写作过程中一样如此，没有一定的素材积累，是无法写出一篇好的文章的，特别是在小学时期，正是学生积累写作经验、写作素材的大好时光，如何引导他们丰富写作素材，是我们应该重视的问题之一。笔者认为，素材的积累不仅仅是写作的事件，更应该包括最基本的遣词造句、修辞手法、文章脉络的规划以及字迹的规范、整洁度。这些都是需要学生在日常的学习中慢慢积累的，《师说》中讲到“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉”5，这就是积少成多的道理，所以教师应该在日常的教学中时时处处的注意学生的语文综合素质，从点点滴滴中使他们的语文水平

5、不断提升。比如在学习到一个新的成语的时候，教师就应该让学生进行造句，这个词语运用在什么语境下最好？运用在什么语境下是不恰当的；又比如在学习修辞手法的时候，教师就应该指导学生什么时候用修辞手法比较好，而什么情况下使用修辞手法就不恰当了，让学生逐渐的积累作文素材，为日后的写作打下坚实的基础。　　另外，我们也应该教会学生观察生活，作文训练中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们要教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。比如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，观察社会各阶层人物的工作表现，观察大自然的树木花草、日月星空……通过观察，激起学生

6、的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。也要组织学生参与生活，有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。如组织学生开展“他真行”等演讲形式的主题活动，配合重大节日组织学生举办联欢会，平时组织学生郊游、参观工厂、深入生活，定期举行校园文化艺术节，这样，可以激起学生表达的欲望，产生作文兴趣。也要引导学生体验生活。实践出真知。我们从作文训练的需求出发，有计划有步骤地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性

7、；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化，从而懂得保护环境……在实践过程中，我们要注重引导学生去体会实践的感受，引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”。　　三、指导学生的写作方法5　　小学时期的学生思想就像一张白纸，教师的教学水平很大程度上就决定着学生的学习成果，所以也就有“名师出高徒”的说法。特别是在作文教学中，教师应该教会学生一些基本的写作技巧、写作方法，因为这是写作教学的基础，只有学生掌握了基本的一些方法技巧，他们才能够进行再创作，通过自己的不同经历、不同感受写出不