关于初中物理课堂教学如何培养学生式学习兴趣

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1、关于初中物理课堂教学如何培养学生式学习兴趣导读：现在请大家鉴赏的文章是学生和吸盘方面的论文格式排版。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。【摘要】通过探究式的课堂教学能有效地培养学生的实践精神和创新能力，也能使课堂教学走出传统的应试教育的束缚，给课堂注入生命的活力.【关键词】初中物理课堂教学培养探究式学习【中图分类号】G621。14【文章标识码】B【】13263587（2013）08007801新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集的处理信息的能力、获取新知识的能力、

2、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力.只有通过探究式的课堂教学能有效地培养学生的实践精神和创新能力，也能使课堂教学走出传统的应试教育的束缚，给课堂注入生命的活力.一、要树立问题意识问题与疑问是探究式学习的起点，也是探究式学习的一个基本特征.初中物理探究式课堂教学，必须努力创设物理问题情境，让学生物理问题情境中不断地发现问题，提出问题.质疑的过程是一个培养学生创新思维、点燃学生智慧火花的过程.例，学习大气压强时，我特意从超市买来一对塑料吸盘，将吸盘按窗玻璃上，吸盘下挂上一个重重的书包，然后启发学生提出问题.学生甲：塑料吸盘为什能吸附玻璃

3、上？我说：提出问题时能不能把目光看得更深刻一些呢？学生乙：是什力量把吸盘压玻璃上呢？我连连称赞，进一步追问：吸盘被压玻璃上，是为里面的空气被排出，那把吸盘压玻璃上的力来自哪里呢？学生齐声：来自空气（大气）产生的压强.然后我再将两块样大的玻璃片（还有烧杯里装着水）给学生，问：你们能用这些器材做一学生和吸盘[标签:论[本篇关于初中物理课堂教学如何培养学生式学习兴趣论文范文综合参考评定下度:经典选题标签:视频标]播放次数：2517评论人数：2133专词]个类似的实验来说明这个压力来自大气压强？通过这样的教学片段，让学生问题情境中产生疑问，发现问题

4、，解决问题，从而达到启迪智慧、激发兴趣、主动参这篇初中物理课堂教学如何培养学生式学习兴趣论文原创出处：shuoshilunwen/143828.与的效果.二、学生亲身的实践探索实践是物理探究式学习的灵魂.实施探究式课堂教学，必须加强实践探索活动，让学生围绕研究的问题，实验、观察、阅读、查阅资料、搜集信息、分析现象和数据等大量实践、探索活动中，丰富感性认识，提高实践能力.加强实践探索活动，首先要组织做演示实验和学生实验.1、变教师演示为学生演示，激发学生探索热情.学生对实验进行观察、思考和分析的一种物理实验教学方式.传统的课堂教学，演示实验通

5、常是教师演示学生看，但是很多实验学生根本看不清.不程度的限制和阻碍了学生智能和潜能的发展，直接影响学生实验心理素质的提高和创新能力的培养.变教师演示为学生演示，充分体现学生的主体地位，能很地调动学生学习物理的积极性.2、搞分组实验，培养学生的合作探究能力.《标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，此实验教学中要让学生经历探究过程，学习探究方法，培养探索精神、实践能力及创新意识.学生分组实验中采用组合作探究的学习方式，具有一定的实效性.3、利用身边的物品做实验，丰富实验资源，以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和

6、社会、科学和日常生活的关系.著名物理教育家朱正元教授曾说过坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验，是说物理实验教学中要大力倡导做简单易行的替代性实验.其实，组织学生共研究和制作一些简单实用的实验器材，本身是培养实践能力的有效方式，学生身边的物品和器具样是物理资源.三、要渗透方法教育探究式学习，是通过探究过程，让学生体会探索真理的方法的一种学习方式.探究式课堂教学中，应对学生适时进行物理学研究方法的教育.初中物理教材中，潜存着许多物理学的研究方法.研究电流产生的热量与什素有关、研究决定电阻大的素中的控制变量法研究电压中的类比法研究物体不受力，将会怎样

7、中的推理法研究力的概念中的归纳法研究分子扩散中的转换法探究平面镜成像中的等效法.进行上述研究方法的教育，让学生学习知识的时，掌握一些物理学研究问题的方法，把这些方法迁移到其他学科的学习中去.总，探究式课堂教学中，我们不要过分地关注实验结果，而应更注重过程的探究和学生的情感体验，让学生学习科学研究的方法，培养探索精神和创新能力.此长期坚持下去，方能培养学生的科学素养，彰显教师的科学和艺术魅力.