服装与形象设计实践教学模式的创新

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取服装与形象设计实践教学模式的创新　　摘要：我国高等院校的服装与形象设计专业，较之高等职业学校，更侧重理论与实验室操作的学习。在当前社会对服装设计及形象设计人才的高要求下，该教学模式存在极大的不适应性。社会和市场需要具备高素质及较强实践能力的专业人才，因此在实践教学中，要在原有教学模式的基础上建立实践教学模式，突破原有教学模式的限制，在人才培养过程中贯彻落实实践教学。对此，本文就服装

2、与形象设计专业的教学现状进行分析，并提出构建专业实践教学创新模式的对策。　　关键词：服装与形象设计；实践教学；创新　　现阶段，我国高等院校关于服装设计与形象设计专业教育的不断探索，为创意产业的发展提供了重要的保障。服装设计与形象设计专业更侧重于就业，并且社会各领域对其知识、技能、素质方面有着行业和技术岗位的具体要求。因此，高等院校需要在制定服装与形象设计专业课程时，注重对行业发展现状及市场发展趋势的分析，制定专业教育与素质教育统一的教学方向，学生不仅要具备较强的专业理论技能，还应有丰富的实践经验。实

3、践教学模式是人才培养的关键，由于该课程在高等院校中的发展时间较短，因此将理论与实践相结合，探索提高学生整体素质的教育模式具有重要的现实意义。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　1服装与形象设计专业教学现状概述　　近几年，我国对服装设计人才和形象设计人才的需求逐步增加，行业专业人才的缺口较

4、大，尤其对接受过高等院校专业培训的人才的需求更大，进而导致企业无法实现更高层次的发展。在较长时间的探索过程中，服装及形象设计等具有较高实践性专业的发展和目标，多集中在培养高素质的综合性专业人才方面，以此满足企业对人才的需求。但是在实践教学中，由于教学模式、教学设施等方面的限制，专业理论课程与实践课程的结合存在较大的问题，学生虽能够跟随学校的理论及实验室课程逐步掌握系统的知识，但由于缺乏实践，一定程度上限制了创新性思维，设计的思维被禁锢在学校制定的条条框框中。另外，在教学设备方面，由于形象设计专业的特

5、殊性，其设备更换较为频繁，加之高校对实验室建设的不重视，为实践教学的有序开展带来了不小的阻碍。［1］　　2开展服装与形象设计专业实践教学的必要性概述　　有助于培养高素质的设计人才　　在多元化的实践教学活动的带动下，服装与形象设计专业的学生能够在与社会接轨的过程中，通过相应的教学环境和真实的设计体验，构建教学内容与实践设计零距离的良好教学环境。借助产学互动学习模式，增强教师与学生之间的联系，促使学生在强化实践活动中培养良好的职业素养。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生

6、被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　有助于双师型教师团队的建设　　服装与形象设计专业有较强的实践性要求，所以对教育工作者的教学技能有较高的要求，教师不仅要具备专业的理论知识储备，还应有丰富的实践经验。以上过程的实现可以在专业实践教学活动中得到体现，大量的社会实践活动为教师理论联系实际提供了丰富的教学案例和空间，并在各类社会实践活动中，提高了教师的实践应用

7、能力、管理能力、组织协调能力等，有效地推动了双师型教师团队的建设。　　有助于实现以赛促学　　实践教学活动与社会接轨的有效途径之一为内容丰富的社会实践活动，如举办职业技能大赛、T台秀、舞台艺术等活动。学生在进行实践体验时，能够接触到较多课堂上不能接触的东西，拓宽学生的知识面，树立良好的思想观念，经过多次实践活动强化自己的心理素质及综合能力。尤其是在比赛高强度的压力下，学生逐渐掌握控制比赛节奏的技能，以不变应万变，磨炼意志，从而形成较好的职业素养。［2］　　3开展服装与形象设计专业实践教学模式创新的对策

8、　　重视教学实验室建设小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　在高等院校服装与形象设计专业教学中，前期为确保学生掌握系统的理论知识和操作技能，离不开理论教学模式与实验室教学模式的运用。在整体形象设计中的专业教具，教学实践中需要两年更新一次，因此会带来较大的耗材