苏教版小学语文三年级上册《第八次》教学设计

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1、优质教案精品资源苏教版小学语文三年级上册《第八次》教学设计11．第八次教学提示教材说明：本文是一篇寓含着深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。表达特点：本文在表达上一波三折，故事情节随着人物的命运跌宕起伏，既有屡战屡败的沮丧，也有屡败屡战的坚强。文中既有对人物动作、神态、语言、心理的直接描写，同时人物的情感又潜伏在文字背后，让人感觉其中暗潮涌动。教学目标：⒈指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；⒉凭借具体的语言材料，指导学生理解课文内容，体

2、会布鲁斯屡败屡战，不屈不挠的斗争精神，从而真正懂得“有志者事竟成”的道理；⒊在阅读的过程中，自然渗透同类文体的一般阅读方法：借助故事情节发展体味人物内在情感变化；⒋利用课文空白，为学生提供语言实践演练的机会，提高其口头表达能力。教学流程教学流程一：趣味揭题师：今天老师给大家带来了一条谜语，看哪位同学能最先破解谜底。听清楚了——（教师口述，投影出示）猜谜语：小小诸葛亮，独坐军中帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。（打一昆虫）（插入FLASH，内容为：猜一猜）师：同学们，让我们一起来看看谜底是什么？（动画呈现：让一蜘蛛慢慢爬出）师：在人们的观念中，蜘蛛是充满智慧的，它们能够凭借着自己精心编织的那张

3、网以逸待劳、享用一生。但是如果同学们读了第八次这篇课文，一定更会优质教案精品资源对蜘蛛产生一种由衷的敬畏，你会从它们的身上发现一种大智慧。这到底是一种怎样的智慧呢？教学流程二：读通课文师：下面就请大家打开课本，用心读书。同时，完成以下学习任务：课件出示：自读课文，尝试完成以下学习任务：1．读准字音，理解词意，读通课文。2．不理解的词句及时做上记号。3．想一想：课文主要写了件什么事？师：同学们自学的情况到底如何呢？下面我们先来检查一下生字语的认读情况。（出示）请同学们再来读读这些词语，然后读给学习伙伴听。课件出示：侵略打仗受伤磨坊信心并招集动员抵抗欧洲遭到蜘蛛猛布鲁斯苏格兰唉声叹气（在屏

4、幕的一角，加个FLASH，内容为：读一读：）师：在上面的这些词语当中，有几个要突出强调一下（强调内容为：布鲁斯和苏格兰一个是外国的人名，一个是外国的地名；并和猛这两个词，在课文中都是出现在某个词组中的，前者为并不灰心，后者为猛地跳起）我们一起来把这四个词语再读一读，每个两遍，预备——(教师教鞭指读)课件出示：侵略打仗受伤磨坊信心并招集动员抵抗欧洲遭到蜘蛛猛布鲁斯苏格兰唉声叹气师：除了这些生字以外，课文中还有几个多音字需要大家注意一下。课件出示：读准多音字：几乎磨坊重新结网几个磨练重量结实优质教案精品资源师：扫除了以上阅读障碍，老师相信大家的课文一定会读得更加顺畅，下面就请大家再次朗读课

5、文，看哪位同学读得认真，一会儿，由我们的现场老师逐段地检查检查。（此处加个FLASH，内容为：练一练）师：同学们，课文我们读了好多遍了，你能说一说本文主要讲了一件什么事吗？（此处加个FLASH，内容为：说一说）师：同学们，下面我们来练写本课的生字。（出示生字）课件出示：侵略仗伤磨信并招员抵师：同学们都来看看这些字，其中哪些字比较难写，提出来，老师给大家做一下示范。师：你找到的是这样两个字吗？课件出示：侵略仗伤磨信并招员抵师：这两个字都是左右结构的字，在写的时候要左窄右宽，“侵”字，右半部分笔画比较稠，应写得紧凑一些，“抵”字不要忘记了最后的一点）好，下面请拿出你的钢笔来，在书上描红。写

6、前注意书写姿势，同座位的同学互相看一看，他做到“三个一”了吗？准备好了开始描红。（此处加个FLASH，内容为：写一写）师：我们一起来看一下作业！课件出示：作业窗：1．把文中的生字新词抄写两遍。2．观察蜘蛛结网或蜘蛛捉虫的情景。教学流程三：扣问“第八次”1．默写生字，整体把握师：同学们，本课的生字词会默写了吗？下面我们默字，默写的时候，请同学们注意写字姿势。第一个词语：侵略；第二个词语：（有侵略就会有——）优质教案精品资源抵抗；第三个词语：失败；第四个词语：失败的反义词——成功。同学们默写得对不对呢？让我们一起来看看正确答案。如果哪个字默错了，请改正。课件出示：侵略抵抗失败成功师：同学们

7、，你能用上这四个词语说说这篇课文主要写了一件什么事吗？先自己试一试，然后再说给老师同学听。（此处加个FLASH，内容为：说一说）2．体会“几乎失去信心”师：同学们谈到了布鲁斯和蜘蛛，也谈到了他们的失败与成功，成功者手中的鲜花固然是美丽的，可是又有谁知道这美丽绽放前的挣扎、无奈与痛苦。下面，就让我们一起来看看布鲁斯王子在第七次失败后是一种怎样的表现？请大家默读课文1、2两个自然段，圈画出描写布鲁斯心情的词句。课件出示：默读1、2两段，圈画出描写布