论苏霍姆林斯基的教育伦理思想

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1、上海师范大学硕t学位论文论苏霍姆林斯基的教育伦理思想姓名：宁团红申请学位级别：硕士专业：伦理学指导教师：i正平20030501内容摘要瓦•亚•苏霍姆林斯基(1918〜1970)是前苏联颇负盛名的教育实践家和教育理论家。他以其卓越的教育实践和先进的教育思想赢得了崇高的信誉。他被认为是前苏联教育界超群绝伦的人”，“教育思想的泰斗”。他的教育活动被认为是一项长达三十年的教育实验”，他的著作被认为是“学校生活的百科全书”。他的教育思想被认为是“活的教育学”。自从他1970年去世以来各国学者从教育学的角度对他的教育著作进行了翻译、评

2、论而对他的教育伦理思想进行系统地研究，本文是第一次也是一次尝试本文旨在把教育学和伦理学结合起来,从伦理学的角度来看他的教育思想更多地揭示他教育思想中的伦理精神。苏霍姆林斯基的教育伦理思想内容非常丰富本文主要论述其中的重要部分:第一人道主义原则贯穿于他的教育伦理思想始终,是他教育伦理学的基本原则第二在师生关系上他主张教师应热爱学生、了解学生、信任学生并在此基础上建立一种朋友、同志式的师生关系;第三由于教育职业的特性作为教师既要有一定的道德修养，又要不断提高自己的知识水平第四作为一种价值理念，在道德教育上始终追求奉献精神第五教

3、育伦理思想的核心是培养全面发展的人，即在尊重个性的基础上，培养学生成为德智、体、美劳全面发展的人这些思想包涵丰富的伦理精祌对我们今天的教育事业有着重要的启迪作用。关键词：苏霍姆林斯基：教育伦理;素质教育AbstractBacunHHAjieKcaHnpOBHCyxoMjiHHCKHH(19181970)isan内容摘要瓦•亚•苏霍姆林斯基(1918〜1970)是前苏联颇负盛名的教育实践家和教育理论家。他以其卓越的教育实践和先进的教育思想赢得了崇高的信誉。他被认为是前苏联教育界超群绝伦的人”，“教育思想的泰斗”。他的教育活动

4、被认为是一项长达三十年的教育实验”，他的著作被认为是“学校生活的百科全书”。他的教育思想被认为是“活的教育学”。自从他1970年去世以来各国学者从教育学的角度对他的教育著作进行了翻译、评论而对他的教育伦理思想进行系统地研究，本文是第一次也是一次尝试本文旨在把教育学和伦理学结合起来,从伦理学的角度来看他的教育思想更多地揭示他教育思想中的伦理精神。苏霍姆林斯基的教育伦理思想内容非常丰富本文主要论述其中的重要部分:第一人道主义原则贯穿于他的教育伦理思想始终,是他教育伦理学的基本原则第二在师生关系上他主张教师应热爱学生、了解学生、

5、信任学生并在此基础上建立一种朋友、同志式的师生关系;第三由于教育职业的特性作为教师既要有一定的道德修养，又要不断提高自己的知识水平第四作为一种价值理念，在道德教育上始终追求奉献精神第五教育伦理思想的核心是培养全面发展的人，即在尊重个性的基础上，培养学生成为德智、体、美劳全面发展的人这些思想包涵丰富的伦理精祌对我们今天的教育事业有着重要的启迪作用。关键词：苏霍姆林斯基：教育伦理;素质教育AbstractBacunHHAjieKcaHnpOBHCyxoMjiHHCKHH(19181970)isangreatreputation

6、educationtheoreticianandeducationactionmanofformerSovietUnion.Becauseofhisremarkableeducationpracticeandoutstandingeducationthought,hewonthehighreputation.HeisconsideredtheextraordinarymanineducationalcirclesofformerSovietU‘tiion,theleadingauthorityofeducationthou

7、ght”.Hiseducationactivityisdeemedathreedecade’ss“educationexperiment.IIiswritingsarehof4doftheencyclopediaof”schooIlive.Hiseducationthoughtisconsidered“livepedagogy.Sincehediedin1970,allcountriesscholartranslatedandcommentedonhiseducationwritingsfromthepedagogy;sa

8、ngle.Thearticletrytostudyhiseducationethicsthoughtsystematically,forthepurposeofannouncingtheethicsspiritinsidemore，combiningwithethicsandeducation,from