我国教育经费的影响因素分析

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1、我国教育经费投入的影响因素分析摘要：教育是国家发展的关键。我国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。教育经费一直是我们关注的问题，教育经费的来源及其有关的影响因素对教育经费产生的影响来说明对现代教育的重视程度。改革开放以来，随着经济体制改革的深化和经济的快速增长，我国的教育经费也发生了很大的变化，教育经费从1995年为1878亿元，到2009年已增长到16502.7亿元。为了研究影响中国教育经费增长的主要原因，需要建立计量经济模型。关键词：教育经费GDPCPI受教育人数财政收入一、问题的提出教育问题既是一个经济问题，也是一个社会问题。教育过度

2、或不足，既涉及一国教育规模和发展速度的设定以及教育投资方向的调整，还涉及国民经济各部门的协调发展。教育无论是过度还是不足，都会给社会带来巨大的负面影响。因此，把握教育的“度”非常重要。国家是教育的最大受益者。因为办教育，培养各级各类专业人才，能极大地提高社会生产力，促进国家政治、经济、文化的繁荣昌盛，提高国家的综合国力，所以国家理应应加强对教育投入。二、变量选择影响中国教育经费增长的因素很多，但据分析主要的因素可能有：从宏观经济看，国内生产总值GDP、财政收入是教育经费增长的基本来源。从微观上来看，物价水平、受教育人数也对教育经费产生了很大的影响。所以

3、，本文主要是通过对解释变量我国国内生产总值（GDP）、居民消费价格指数、受教育人数、财政收入，对被解释变量教育经费的影响而建立的多元线性回归模型，并对这一现象进行数量化分析，通过分析结果来看我国对教育的重视程度。三、数据来源说明本文采用了1995年到2009年教育经费和我国国内生产总值等数据。可以看出教育经费随着我国的国内生产总值逐渐增加而逐渐增加。由于样本的局限性使自由度过于偏低而造成可能给模型带来的一定影响。四、模型设定从《中国统计年鉴2010》收集到以下数据：表1：中国教育经费及相关数据年份教育经费（亿元）Y国内生产总值GDP(亿元)X1居民消费

4、价格指数（上年为100）X2受教育人数（万人）X3财政收入（亿元）X41995187860793.7107.822045.866242.219962262.371176.6109.422828.517407.9919972531.778973104.523395.668651.1419982949.184402.3105.923576.149875.951999334989677.1108.323630.0611444.0820003849.199214.6108.623723.4413395.2320014637.7109655.2106.12362

5、5.4716386.0420025480120332.710723932.9118903.6420036208.3135822.8107.123950.0821715.2520047242.6159878.3108.123971.126396.4720058418.9184937.4107.723847.7731649.2920069815.3216314.4109.623878.638760.2200712148265810.3110.723823.4751321.78200814500.7314045.4108.723680.8761330.352

6、00916502.7340506.9109.223570.3968518.3设定的线行回归模型为：Y=β1X1+β2X2+β3X3+β4X4+β5+μ其中，Y——年教育经费X1——年国内生产总值GDPX2——居民消费价格指数X3——年受教育人数X4――年财政收入注：所有量化单位为亿元和万人一、模型的参数估计、检验及修正1、用OLS估计未知参数，得下表：DependentVariable:YMethod:LeastSquaresDate:12/19/11Time:14:28Sample:19952009Includedobservations:15Var

7、iableCoefficientStd.Errort-StatisticProb.C-7571.6797517.136-1.0072560.3376X1-0.0015860.027544-0.0575700.9552X2-9.21900052.99929-0.1739460.8654X30.4048150.1841562.1982210.0526X40.2318230.1220191.8998920.0866R-squared0.997778Meandependentvar6784.893AdjustedR-squared0.996889S.D.dep

8、endentvar4622.920S.E.ofregression257.8566Akaike