当代高校大学生心理素质的调查与分析

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1、当代高校大学生心理素质的调查与分析【摘要】本文用社会学调查的方式找到大学生在心理素质上存在的普遍问题。通过调查发现：大学生心理素质处于亚健康状态，家庭、学校、社会三方面对大学生思想影响甚大。我们针对影响因素对改善方法提出了建议。【关键词】心理素质；心理健康状况；调查分析中图分类号：B844.3文献标志码：A文章编号：1007-0125(2015)05-0280-02一、研究目的及价值从当下社会对“90后”大学生贴的普遍标签来看，大学生心理素质依然存在许多问题。为了能够为大学生的成长和更好地走向社会做好铺垫，并达到一个自省的目的，研究大学生的心理素质

2、就十分具有现实意义。价值观是指导我们行为的最高准则，价值取向直指我们的行为方式，心理素质的好坏也对我们的行为有极大地影响。我们在面对生命中许许多多的转折时，这三项因素都起着决定性作用。大学生处在在这个即将步入社会却还有一只脚没有跨出家门的尴尬年龄中，其生理的成熟带来心理上的极度膨胀，渴望独立，渴望自由，渴望人格权利，但实际上其心理素质的培养已被忽略，加之计划生育政策导致众多家庭对独生子的溺爱，以及人性本能的趋利避害，许多大学生心理素质存在问题。我们这次调查的一个要点，即了解把握当下大学生心理素质的概况，分析其影响因素，并针对目前普遍存在的问题研究其

3、未来可能存在的解决方案。二、关于大学生心理素质心理素质是我国在素质教育下提出的一个概念，就目前来讲我国对心理素质的研究依然众说纷纭，但就其基本概念学术界已有共识。心理素质概括来讲，是先天加后天的产物。具体来说是在遗传的基础上，在教育与环境的影响下，我们经过实践训练所形成的性格品质与心理能力的综合体现。心理素质在特殊情况下对我们的行为有很大的影响，这种影响的产生，是内在和外在的双重作用，其对内制约着我们的心理健康状况，对外与其他素质（如体能状况）一起共同影响我们的行为表现。心理素质有时会与职业相关，本文主要根据学生的特点，将心理素质划分为认知、个性、

4、适应性三大因素来进行研究。三、研究方法及主要任务在本次调查分析的研究活动中调查部分主要分问卷调查和访谈调查两部分。其中问卷调查采取抽样调查的方式，共发放问卷500份，有效分析数据450份。问卷共设置问题50道，选项设计为程度选择题。访谈调查部分采取当面访谈和电话采访的方式，共设置问题20道，最后统一进行数据整理。问卷调查的优点是覆盖面广泛，效度较高。样本容量大，提高信度。可以接触到更多类型的人，熟悉不同的环境，积累到不一样的经验；缺点是废卷较多，比较浪费。不好判断被调查者是否处于心情平和的状态。本次调查研究对象为大连某高校的部分大学生，按照工科、理

5、科、文科、商科和艺术科经进行分类。四、结果与分析（一）在心理素质上的调查中，我们从抱负水平、责任心、创新力等几个方面进行调研，参与调查的共450人，其中男生占24%,女生占76%。少数民族占40.44%,汉族占59.56%。专业分布具体为工科类占11%,艺术类占7.78%,管理类占7.78%,商科占8.44%。理科占4.67%,文科占50.22%,其他专业占2%。其中，有68.44%来自城镇，31.56%来自农村。有9.33%的人来自单亲家庭，90.67%的人来自正常家庭。在经济状况上，来自低收入人群（年收入1〜10万之间）的同学占到了73.11%

6、的比例。来自中高等收入家庭（年收入10〜20万）的同学在20.89%的比例，来自高收入家庭（年收入在20万以上）的同学人数最少，占6%的比例。且大部分人从小与父母一同生活，少数同学与老人或是同亲戚一同生活。（二）关于人心理素质的抱负期待，只有4%的人没有明确的家庭未来发展的方向，绝大部分同学有明确的生活目标和家庭理想。91.56%的同学不允许自己在大学生涯中挂科，这体现了该校大学生对于人生有极强的抱负与期待。95.11%的同学都会自学感兴趣的内容，81.12%的同学遇到不会的事物都会主动研究，这都体现了该校大学生的求知欲旺盛。有73.78%的同学认

7、为自己的社交能力很强。但同时又有56.23%的同学不擅长与陌生人来往，另外，在人际关系上，又有72%的同学认为自己的交友范围很广，在这里体现了一定的矛盾性，从另一个角度来看，学生们的自我保护意识很强，不愿与陌生人交往。关于挫折耐受力的问题，有72.89%的同学是不能容忍背叛的，同时，72.89%的同学无法接受“功亏一簧”，但是有87.11%的同学都能在情感或困难中坚持下来，在学业上也可以处理高强度的任务，这就表明，同学们的抗挫能力较差，但在面对困难时却富有极强的耐受力。在情绪管理能力上，大部分同学都能理智地面对问题，犯错后也会主动道歉，也会尽力控制

8、负面情绪，即便是在吵架时也会照顾他人的感受，不出过激的言论伤人。可在“我是一个冲动的人”问题上，有57.56%的同学是赞同