新课程理念及教学简答题

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1、1课程标准的基本框架是什么?一、课程标准的基本框架是：　　1、课程标准分为：　　①前言；　　②课程目标；　　③内容标准；　　④实施建议；　　⑤附录五部分。　　2、课程标准中内容标准的几种陈述方式：　　①学习领域＋学段（语文、数学等）学习领域＋水平（体育）；　　②目标领域＋等级（英语）；　　③主题领域（科学）  　　在目标的陈述上，都包括了知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面。2教学改革就是有关教育教学方面的改革，包括教学方法、教学手段、教学模式等方面的改革。3教师角色教师角色指社会对教师职能和地位的期望和要求。它规定了

2、教师在教育情境中所应该表现的心理和行为方式。角色主要包括知识的传播者和创造者，学习的促进者、教学的设计者、家长的代言人、社会规范的象征者以及人际关系的协调者等。 从另一个角度也可以理解为：教师在社会关系中的一种位置，因社会分工而具有对年轻一代传授科学文化知识、培养思想情操和行为习惯者的身份。4分科课程和综合课程分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以

3、上的学科领域构成的课程。5新课程倡导哪些具体的学生观？1、学生是发展的人 2、学生是独特的人3、学生是具有独立意义的人 6社区服务与社会实践的内容是什么？社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。7简述当前世界各国教育发展产生重要影响的几个时代发展的特征。第一个特征是初见端倪的知识经济第二个特征是国际竞争空前激烈第三个特征是人类的

4、生存和发展面临着困境8研究性学习研究性学习是一种以学生为主的学习模式。在教师的辅助下，由学生策划、执行及自我评估的学习方法。它是一种跨学科的学习技巧。学生透过研习一个特定的专题的同时，运用现有的知识和技巧来重新综合，并透过进行一些特定的活动，使学生能自主地建构知识，继而学会这个新的题目，而达至学会学习的目的，并培养学生的自学精神。9信息技术教育的主要任务是什么?信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课

5、程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。10课程资源课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。11三级课程管理制度三级课程管理的基本模式是：国家制定课程发展的总体规划，确定国家课程的门类和课时，制定国家课程的标准，宏观指导课程实施。省级教育行政部门根据国家对课

6、程的总体设置，规划符合不同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选用；学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。12教材多样化　实行国家基本要求指导下的教材多样化政策以后，为了保证教材编写的质量，促使中小学教材从“多本化”走向“多样化”1、每一套教材都应有自己的特色，有独特的价值和功能2、 教科书的呈现方式必须符合对教科书的功能定位和要求，为实现教科书的价值服务3、 在强调学生自主学习的今天，教材应为方便学生的学习而设计，为教师、学生提供一个更好的可操作的平台 13课程改革中要树立怎样的学生观？1、注重

7、对学生审美能力的培养；2、特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。3、鼓励学生进行综合性与探究性学习4、重视对学生学习方法的研究5、引导学生开阔视野，展示交流作品14实施“研究性学习”课程要注意哪些问题？研究性学习课程的设置无疑是我国基础教育课程体系的结构性突破。然而，它的成熟与发展需要一个过程，在实施过程中还提出了诸多令人困惑的问题。 一、研究性学习课程是科技类活动课程吗二、研究性学习课程是优等生的专利吗 三、研究性学习课程一定要在课堂里进行吗 四、研究性学习课程一定要在固定课时中进行吗 五、研究性学习课程一定要有专人来教

8、吗 六、研究性学习课程一定要用考试来评价吗 15校外课程乡土资源校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。长期以来学校忽视了校外课程资源的开发和利用，应该加以足够的重视。但这并不意味着在整个基础教育范围内